由于学生初入小学，知识技能正处在学习初期，能力、情感正处在培养期:加上自控能力差注意力集中时间不长，观察往往不够仔细，由此造成学习上的失误。因此，本次活动，教师应在训练中加以指导，鼓励学生多参与到观察中来，从而提高学生的观察能力。
团体热身阶段:“盲人”摸物
通过盲人摸物和明眼人看着让同学们初步体验观察的重要性。
团体转换阶段:挑战自己
主要通过游戏“对暗号”、“传情报”让学生体验到多感官参与观察过程所带来的不同的认知效果，从而自主发现“眼、耳、手、口、心”总动员的意义，并有意识地调动多种感官参与到观察与实践活动中。
团体工作阶段:寻宝之旅
学生积极参与游戏，明白了同一个游戏先后两次结果不同的原因，团体讨论激发了学生应用多感官参与学习的热情，变无意识行为为有意识行为。
团体结束阶段:交流反馈
引导学生猜“聪”字、牢记《聪明歌》，让学生把学到的内容应用到实际生活中去。
小学生由于年龄小,他们经常抓不住观察的重点,注意些不该注意的东西,如三年级的学生:用酒精灯加热物品时,本该观察被加热物发生的现象,但有些学生却只看到了酒精灯的火焰在跳动。因此,要引导学生学会观察,只有带着明确具体的目的去感知,才能观察的准确、全面、细致。所以要引导学生明确观察的方向,养成有意识、有目的的观察习惯。
