过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。周五和孩子一起聆听了省厅的直播课――《传统节日》，这是篇识字课文，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。
来自郑州市黄河路二小的孙楠老师紧扣教学目标，用丰富的图片和生动有趣的知识讲解，将这篇识字课文上得生动活泼。
1、识字方法多种多样，鼓励学生多思考、多阅读。除了引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字外，孙老师善于运用图片来认识了解汉字的构造，为了让学生认识和理解“大街小巷”一词，孙老师出示了大街和巷子两张图片，让电视前的学生对比发现街与巷的不同，并讲解“街”的由来，这样学生会印象更深刻。在认识敬、转等一些字时，孙老师采用猜灯谜的方法，生动有趣，并不时鼓励学生自己创作灯谜与家长进行互动交流。
2、难理解的内容，重点讲。对于学生比较陌生的“乞巧”通过讲故事的方法让学生了解，“乞巧 ”就是祈求心灵手巧，是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见，孙老师通过图片展示让学生 认识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。
3、在教学中，补充拓展，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。在学韵文的同时，补充了解与传统节日有关的古诗，如王安石的《元日》、杜牧的《清明》等，这样学生对这些传统节日的一些风俗习惯了解得更加透彻。
虽然是网上直播课，没有学生参与互动，但是孙老师的课程设计是有学生参与的，无论是识字、写字还是读文、拓展，课堂的每一个环节都有对学生的评价，在教学习方法，学习习惯，从这节课上，我感觉备课真是得下足功夫，不仅备课程，还要备学生，学生有收获，才是节好课。
