（一）秃头
Z老师是1968年出生的体育老师，身材尚好，头有点秃顶。
一年级刚开学，他走进教室，一个小女孩回头看见他，甚为惊讶：哎呀~一个老头子啊！
过了几周，一个学生过来跟Z老师聊天：“老师，我知道你为什么戴着帽子？”
老师问：“为什么？”
学生回答：“你怕晒着头皮！”
Z老师无可奈何地笑。
（二）吓人的眼睛
我的眼睛很复杂：近视、远视、散光……到了这个年龄（1970年的），还干眼、出眼屎。最麻烦的是单位填写一些表格，戴着眼镜看不清，摘掉眼镜看不清——所以就很排斥网络上那么多的学习。
一天在（4）班上课，学生举过来一个本子给我看，我很惊喜，这个学生经常上课走神，这次让我看他的东西是个很大的进步啊。我习惯性地摘掉眼镜，凑过去拿本子，学生一下子把本子抽回去：哎呀，你的眼睛太吓人啦！
我只能把眼镜戴上，原本以为的一场“激励学生”的互动就此尴尬结束。
（三）口齿不清的错音
一位原来教语文的G老师，年龄大了（1965年的），自从调入我校，不再教本行，于他，还有稍稍的遗憾，单位照顾他，临近退休看班级的“写字课”，他很“认真”和学生互动。结果呢，从家长到语文老师，再到学校领导，不再让他“出声”。
首先是拼音，他那个年龄阶段的学习，哪管发音是“鼻音”“唇齿音”……我学习的时候老师也没有教这些啊，何况有的知识已经改了。比如“O”是发“喔”还是“呜”还是“呕”？更不用说“石径斜”这样确切修改的问题——不在本行，一些更改就不明了。于是“写字课”变得安静了，真正的写字了。
自此，也就没听到G老师再报怨：我想教语文，领导不让。
