电子设备宝宝能不用就不用能少用就少用

你可以用三个方法来限制宝宝使用电子设备，那就是限制时间，限制场景和提供替代方案。

让孩子多和真人互动，而不是和机器互动，让他死能够盒子人交流识别对方的情绪，和意图。培养他的事会教我们了社会交往能力。

孩子本身是很聪明的，他的创造力是无限的，并且他过往没有过多的经验，对他的思维进行限制，所以他能更好地解决问题能够保持思维的灵活性和开放性，所以我们要保持孩子的好奇心。孩子在兴起任务中很可能会比大人聪明，因为他们能根据新的去死，新的情景灵活的调整自己的判断和估计。

所以我们要鼓励孩子。使他保持学习的心态，抓住一切机会去获取新的信息。

除了到外面去寻找新刺激之外，我们还可以利用家里熟悉的场景和小道具让孩子探索。比如和他一起做一艘玩具船，让她自己找船舱或者桅杆的材料。可以灵活的组成和变换，给孩子买玩具的时候，可以多买一些开放式玩法的文体，比如乐高积木粘土磁力求之类，这些玩具都是要求孩子可以自己琢磨玩出新花样的，而不是有标准答案的这样一来，他就不会只有看得兴起的东西才有好奇心，而是能一直有好奇心对耳熟能详的。的事物提出新的看法和创意。

对于孩子的探索和观察结果，不要随便做出负面的评价任何时候都要有耐心地倾听孩子的看法，多鼓励他。和他一起从每一件平凡的事物中，发现新的视角，一起探索和享受生活。

让孩子探索就不要随意否定他们，让孩子来主导，让他去整合信息，形成自己的判断。当孩子有能力形成自己的认识时，家长可以发挥另外的作用，给孩子们一些新的信息和引导。做一些他们看不到的，和忽略了的信息，这里的重点是让孩子知道答案不是唯一的。

孩子在两岁的时候，大脑的突触会达到峰值，然后开始削减。对外界的刺激突出会加强。我们把它叫做大脑的用进废退，科学术语就是神经可塑性，因此刺激给予大脑的刺激，是修饰大脑的驱动力。

具体怎么操作呢？就是给孩子更多的语言刺激，和他一起做游戏，用图片让她分类，跟他一起唱儿歌，教她一些拼图和他一起读书和孩子一起玩，让他更加的能识别情绪，一起运动带来快乐，用讲故事和沟通面对面沟通的方式让他的语言系统得到发展，帮助他的大脑发育。

刺激就是给你的孩子学习的机会和经历，保护好孩子的好奇心，如果孩子想知道为什么就叫他在书上或电脑上找答案？如果他对做东西好奇就让他有时间看个够。我们要学会做一个园丁给孩子提供各种各样丰富的经历。孩子在肥沃的土壤中，自然会生根发芽，长成参天大树。