当年开始学英语的时候已经初中了。课本是改革过的李雷韩梅梅的版本。老师们都说很简单，我记得学完字母的之后老师一口气把good Morning，good afternoon，how do you do? What's your name. My name is........诸如此类那时候感觉特别多，总之课本念了两三页。懵圈之后还是懵圈，不知所云，这可比单纯的念念ABC难多了。为了不让自己落后我苦思冥想了一个方法，我找旁边谁会哪一句的人慢慢读一遍然后我把发音写作中文字标注。还别说，靠着这个我终于告别一起读书时候的滥竽充数了。学了一段时间差不多有点感觉了我的绝招基本上也不怎么用了。不过让我彻底放弃还是另外一件事情，老师巡查完早读，在讲台上批评一位男同学上课不认真听讲还胡乱在课文上写字what's this怎么能写作我吃人屎呢？不恶心吗？以后绝不允许大家胡乱写中文发音，不要跑偏了等等。哈哈大笑之余心虚的赶紧把之前写的东西都用橡皮擦掉了。大概一开始我就心里有什么感应吧，这部分字都是用铅笔写的。
上高中的时候有一次问同学一个英语的问题，冒了几个单词出来结果对方几次没有听懂后来耐心跟我解释了之后还告诉我正确的读音，然后被另外一个人取笑了说你的发音太不准了。激起了我的英语雄心，不认识音标和读音，慢慢问，幸亏之前问过问题的那个女生不嫌弃，不仅要随时回答我的英语问题还有我的物理疑问，那时候这个女生简直就是我的百科老师。因为没有听力来源，唯一的就是老师上课播放的那一点点，所以只能问同学单个音标的标准发音，然后自己再凑起来慢慢琢磨。所以时至今日重音仍然是我的一大难关。偶尔跟孩子读个什么，生怕以讹传讹，都得查查词典。但是功夫不负有心人，慢慢地英语成绩还凑合，读音慢慢也好了一些。
上了大学还是土味英文，倒是跟着看了不少英文电影，哈哈哈，英文电影对口语帮助大吗？对于只看剧情的我们来说不是很大，要想帮助大，必须看好几遍，背会很多台词跟着说出来那才算有帮助了吧。找工作的时候面试总是会有英文的面试，都是硬着头皮上，因为词汇量有限特别害怕被人问多了说一些自己不知道的词回答不上来问题怎么办？后来的难关就是电话和展会。第一次接电话连人名字都没有挺清楚的，留电话的时候，1234的英文都要思考一下，脑回路跟不上趟。所以后来自己面试的时候偶尔会突袭地问对方的电话号码，看看临场反应和英文能力。第一次参加展会，那心里是咚咚咚的敲鼓啊，但是硬着头皮上呗。第一天我就总结出来了，老外根本不在乎你蹩脚的英文，交流这东西打手势的都有，所以脸皮豁出去了反而效果好了，流利多了，用错了词改了就是了。
后来孩子英语启蒙，发现同学买的点读笔不错，我也跟风给孩子买了一支，顺便自己也跟着提高了一下，孩子读过的书自己也都跟着读了。觉得现在的小朋友很幸福，用的教材丰富多样，辅助阅读也多，更何况还有各种带声音的字典和点读笔包括AI课。不用说还有自然拼读，觉得自己死记硬背了这么多年现在终于恍然大悟了，原来是这样读这样读啊，难怪自己发音不准了，因为死记硬背因为脑容量有限啊。哈哈哈
学英语这么多年，带给自己的好处是什么？看电影电视剧的时候没有那么茫然，有些动画片，电影直接就搬过来了，虽然可以看中文字，但是你能听进去几个字的时候，似乎看着字更容易理解更有趣。还有就是偶尔看一些文章的时候觉得更能理解。并不是说谁的表达好，谁的表达不好，只是因为翻译的问题，有的翻译没有那么走心不到位。不过我看英文只限于孩子看的那种很简单的小故事之类的，再难的自己的词汇量也不够，哈哈哈。没有背单词的动力了，以前知道的有的不老用的也都又还回去了。学英语还有一个好处就是听歌特别是听儿歌的时知道啥意思也容易学会。
大概就是因为我们做父母的当年的英语之路走得没有那么顺畅吧，所以这些年来眼看着孩子们在英语道路上越学越早，越学越深。其实家长们的初衷大概是为了以后的学习之路不会那么辛苦在语感好的时候早接触，只是没有想到陷入了另一场竞赛。见过很多小朋友2岁上下中文还说不利索的时候已经开始送到英文早教班开始磨耳朵了。我没有送，因为自家孩子说话晚。3岁半开始送幼儿园的时候看着似乎大家都已经在学英文了，为了不落后不焦虑那也开始吧。上了一节试听课，自己孩子哭了一半时间又带回了家。既然不去班里学那就在家慢慢来也行，磨耳朵开始嘛，儿歌安排上，找到也是早教班同样的资源，都是那些耳熟能详的小儿歌。不知道为什么我听着那些有趣的小儿歌也很着迷，五音不全但是也忍不住的跟着学了好几首。再配合点读笔认知认知动物物品什么的。因为没有比较就带着点坐井观天的感觉吧，我一直是比较满意孩子的自学效果的。
听歌之后也不记得从哪里被安利了绘本阅读的APP，从此开始跟着廖老师的阶段开始绘本之路，自己听听读读之后感觉不过瘾还是买回来很多书，然后录音。孩子觉得自己的声音配上图像也很有成就感，跟着配音的软件陆陆续续读了很多小绘本小对话。虽然并不认识，只是听听跟读，进步也还是很大，自己可以张口。觉得小朋友知道这些基本的小对话也知道意思，能听懂并说出大概几百个词汇，然后盲读一些小绘本。感叹说野生派的学习肯定是比上不足比下有余的，并不是感叹孩子有多厉害，是因为还有些小朋友那时还没有开始学。在听廖绘本的过程中，其实我也有着不一样的感受觉得很有趣，原来可以这样读，那样唱。突然间自己兴趣也浓厚起来，不由自主地也跟着一起学。
期间也团购了一个录播课程，虽然断断续续到现在两年了也没有学完。不过对于张开口上还是有帮助的。也订购了一本杂志新增加了一个点读笔。买了一套比较知名的练习册一本一本做下来了。一套高频词看了一册，因为一直没有学书写所以第二册一直放着。看着这些点读笔和各种让我眼花缭乱地辅助教材，设备，软件什么的，感觉兴趣很容易提上来，学习起来也不费什么功夫。感觉玩着玩着就学到了知识，玩着玩着就开始知道一门语言。现在的小朋友们的学习之路相对来说还是很幸福的。难怪没有开始的人不着急，正学习着的也都兴趣比较浓厚了。
高频词学了一册的时候听别人推荐入手了一套漫画书。为了调动兴趣，前边还有几本是中文的然后还列举了一个原因说主要是后边几本没有找到中文的但故事实在精彩。除此之外还有好笑的小猪小象的故事以及鸽子之类的。感觉高频词学习之后自主阅读的能力提高不少。
所以对于英文学习我的理解是什么呢？为什么强调年纪越小越好，因为小的时候你中文也不是很懂啊，所以听了就学不会着急的用翻译式学英文，容易形成传说中的母语式思维。长大以后因为你知道了意思，所以学习的时候难免急躁很难从零心态来学习。其实翻译式思维也没有什么不好，我们这种翻译式思维上学的时候学的长大了不会交流有很大一部分原因是不习惯，毕竟用英文不比中文流畅，稍微训练一下照样可以。老家有个理发店，是我初中的时候一个女士开的，高中住校我去的不多，一晃几年再去的时候发现她说的一口流利的我们当地的方言，又转过头跟自己的母亲说起她们的方言。她们和我们中间还隔着一个省，她们的方言我一个字也听不懂。所以语言就是熟能生巧罢了。
再有一个过于强调原汁原味好吗？其实语言就是用来嘴说的。并没有统一的原汁原味，中国有这么多方言各地的语言习惯也略有差异，美国英国也是一样。过分的强调原汁原味，引进教材和资料的时候完全不加修改，不妥当。比如小朋友学习警察，士兵，国旗，钱币的时候图片都是照搬的美式。看来应该是不负责的偷懒竟然用原汁原味给偷换概念了。原汁原味更应该强调的句式和语言习惯吧，当然也可以说是发音。
教师的选择的培训班，外教固然是好的，至少在音准上或者各种抑扬顿挫的句子上掌握的比我们好。我也曾参加过几次外教的试听课，也因为报过一个时间不长的暑假班看了外教上课的视频，感觉他们上课是惜字如金的，不知道是不是因为怕孩子听不懂基本上语言就围绕着学的那几个词，几个句子进行，几乎跳不出来。当然也可能是因为孩子的级别不够高的原因吧。所以把心思全部寄托到老师上大概也不行，毕竟时间有限，辅助的阅读必不可少。所有的语言都需要经过大量的包括反复的阅读。小朋友经过不知道多少次训练才把苹果的发音练习正确，一遇到发音系统不一样的英文大概也得反复练习吧。
如果要问问取消学龄前儿童学科类学习好不好，我会不假思索的回答，好！不想让孩子陷入军备竞赛一样的幼年学习时光。他们如果可以像我们小时候那样，有足够的时间去玩，去大自然里认识各种颜色，声音，到路上去认识各种车辆，然后又在人群里分辨谁穿的什么衣服，对着真正的花草树木鸟虫瓜果来认识这个世界那该多清晰，而不是对着这样那样的挂图，卡片。孩子你慢慢来的口号喊了很多年了，可事实并不是这样，为孩子不会走路苦恼过，为孩子还没有学会自主上卫生间愁过，然后焦虑金口玉言的小家伙什么时候才能说话，也不知道什么时候我们对他们的愿望不再是平安喜乐健康顺遂了，当然也许还是吧，可是回想一下为什么那些熟悉的画风感觉对孩子的希望变成了成龙成凤之类的了。而且设置了很多大大小小的台阶式小目标。他刚跨上第一个台阶，你就在第十级台阶那里召唤了。他刚刚学会一个小技能，你马上设置了更高能的关卡。于是孩子的成长就真的是一路不停的闯关打怪。不由自主地想到跑酷的游戏，你得不停的奔跑，因为后边有人不停的追着你，还要不停的得分否则很难过关，也许现在很多孩子就如同在前边紧张兮兮跑着的那个人，家长就是后边张牙舞爪追着的那个角色。
不知道是因为真的需要还是经济催生的，除了各种班级之外还有一种似乎不上都不行的叫幼小衔接班。前几年第一次听说的时候，我很好奇地问到底上的什么内容。然后得知学习的内容是拼音？我很奇怪如果这个交给幼小衔接，那一年级学什么？回答说大家都提前学了，到时候老师一问知道大家都会就一带而过，孩子就变成拖后腿的了。这个逻辑不知道是幼小衔接班的危言耸听还是教学的实际状况，总之小朋友们无一幸免的提前进入了比赛现场。也许过段时间我就会知道了，毕竟家里真的有一个没有上过幼小衔接没有学拼音的小盆友马上要小一了。
其实要学的知识很多，昨天才到的环球少年地理我熬夜也粗略的翻了一遍，特别羡慕现在的小朋友有那么多有趣的知识可以研究探讨，前提是他们得有时间。也许因为没有玩够，才会一边读书一边玩吧。哎呀呀，不写了，得督促孩子控笔练习字体结构了，不然上了小学像我小时候一样因为写字慢写不完作业动不动就要大哭一顿怎么办？
