有些孩子用简单的回答来打发家长跟她的聊天。造成这种“死亡聊天”局面，问题是不是出在孩子的身上？比如青春期、叛逆期什么的？

根据2016年的一份《父母与子女沟通调查报告》显示：

和谐沟通的家庭，仅有38%；

家长和子女之间的代沟严重，无法沟通的家庭，有41%；

家长和子女间根本无法沟通，单方或者双方关系都很“冷漠“的家庭，占10%。

有68%的父母觉得很了解自己的孩子，11%的父母认为自己了解孩子，这两类人已经占总数的79%。值得注意的是，心理学家认为，这种“了解”只是一种肤浅的自以为是。

当家长和子女沟通不顺畅的时候，家长对子女所谓的了解，只不过是孩子将家长强加的任务完成了而已。

也就是说，很多家长沾沾自喜的跟孩子聊得来，认为自己是孩子的好朋友，很有可能只不过是家长的一厢情愿而已。

那么，这种“尬聊“的让家长尴尬的沟通方式如何破除呢？可以试试犹太人的“海沃塔“聊天法。

“海沃塔”聊天方式，每一位家长都该知道

扎克伯格曾经在采访中也说过，感恩父母和自己的交流方式，成就了自己。这个交流方式，指的就是海沃塔（Havruta）聊天方式。

海沃塔的意思接近英文单词fellowship，即伙伴关系。表示两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。

用在家庭教育中， “海沃塔”就可以理解为犹太精英家庭中父母与孩子的聊天模式，他们的聊天不是闲话家常，而是有意识的，在每天固定时间内进行的头脑风暴，让孩子的思辨能力能够得以提升。

听起来就很高大上，毕竟在我们的实际生活当中，不少家长不要说聊天的时候跟孩子进行头脑风暴，可能连好好说话都做不到。

很多时候会出现两种质量不高的聊天方式：

第一种，敷衍式聊天。

比如，孩子拿着一副刚画好的画兴高采烈的说：”爸爸你看，这是我画的画。“你玩着手机头也不抬的说：“画的不错，下次继续加油。”

孩子很不高兴，知道你在敷衍他。要么继续缠着你让你看，要么感受到了冷落，再也不想跟你说话。

也有的家长，面对孩子的十万个为什么，要么不想回答，要么就随便说一下，要么指责孩子烦人怎么那么多话，敷衍的态度毫不掩饰。

这样的聊天，连正常的交流都算不上，更不用说能够给孩子来一场头脑风暴。

第二种，没有营养的聊天。

有些家长，天天孩子回到家永远都会来一句：“今天在学校怎么样？。久了孩子就学会了用模式化的答案来应对家长的询问：”还行。“

就算家长很想知道孩子在学校里发生了什么。，也不会用别的言语来询问。

我也会经常在孩子们请求看电视的时候，跟他们说：“作业做完了吗？做完了才能看，就只能看两集。”

其实这些回答，都是毫无意义的聊天，只不过我自己也没有意识到。

因为按照“海沃塔”的标准，这种交谈，并没有真正对孩子进行思维方式或认知方面的训练。

什么是“海沃塔”式沟通法？

有相关资料显示，父母和孩子进行交谈的频率越高，在孩子大脑中和语言相关的区域就会越强。

“海沃塔”式的聊天正是利用这一特点，不仅能够对孩子大脑语言区域的活跃程度增强，同时还让孩子在思考中也对其逻辑思维能力进行了增强。

"海沃塔"聊天法，重在三方面：倾听和表达、探索和聚焦、支撑和挑战。

那么，在日常生活中，我们要怎样才能做到“海沃塔”呢？

首先，父母要重视跟孩子的专门的聊天时间，有意识的放下手机，停止处理个人事务，屏蔽外在影响。为创设一段有营养的聊天时间打下了基础。

然后，在聊天中做到这三点：

1.倾听和表达，目的是聊开

在开始聊天之前，我们必须清楚自己是想跟孩子来一场高质量的聊天。那么适当的闭嘴，倾听孩子，让孩子多说一点就格外的重要。

因此，当孩子来跟我们聊天的时候，不管他们说了什么，都不要着急的去下结论，或者去解决孩子说的事情。

家长要控制好自己那颗好为人师的蠢蠢欲动的心。

比如孩子在学校遇到麻烦跟同学闹矛盾了，或者生活和学习上遇到挫折了。

家长第一时间不要说话，因为很多时候孩子因为这个来跟家长聊天，只不过是他们想跟家长倾述一下发泄自己的情绪而已。

就像女孩生病了给男朋友打电话一样，她只需要一个好的听众，并不需要家长给出具体的解决方法。

而当孩子倾诉完，家长可以表达自己的想法，通过开方式的提问方式，让孩子“多说一点”，鼓励他们讲出自己的想法。

比如最近我的儿子不喜欢去幼儿园，因为小朋友会跟他抢玩具。

我会抱着他，然后跟他聊天说：

你的玩具被抢了，是不是很不开心。（接受、理解孩子的情绪）

孩子：“是的，妈妈，他想抢我的玩具玩，可是我不同意。“

我：你和轩轩发生了什么事情？（理清事情真相）

孩子：那个玩具是我从家里带去幼儿园的，本来到了门口老师要求我放回我的书包里。可是被轩轩看见了，他非要抢我的玩具玩。老师也不同意，可是他还是抢。

我：那如果到学校门口之前你把玩具放回自己书包里，轩轩还会不会抢你的玩具呢？（引发孩子思考）

孩子：不会抢了，因为我先把玩具放进书包里，他看不到自然就不抢我的玩具了。

经过我跟他这么一聊天后，每次孩子上幼儿园的校车之前，都会仔细的把玩具放回自己书包里，然后开心的坐车去学校了。

整个聊天的过程中，我在一边安抚孩子的情绪，一边引导孩子进行思考，孩子也能够提升一下自己的思维能力。

这一步成功的标准：孩子在家长的引导下，愿意说出更多自己的想法，孩子对聊天的参与度高。

2.探索和聚焦，目的是聊透

几乎有一大半的家长，都卡在了这一步。

当孩子来找我们聊天的时候，一般的父母都会将注意力全部集中在如何处理孩子的问题上。所以要么直接否定孩子，要么直接给出自己的判断和答案。

但“海沃塔”的要求则是要“探索更多的可能”以及“深入的思考”。并不希望家长想办法消灭孩子不同的想法。

在探索的时候，家长可以引出问题，让孩子思考、回答。在这个过程中，孩子能够逐渐梳理自己的想法，思考自己真实意图。

这个阶段，家长要使用更多的认同性的和肯定性的语言，给孩子留下更多的聊天空间，让他们能够完整的集中精力完成一次探索式的表达。

不过，孩子们的思维是非常分散和跳跃的，好动的孩子可能聊几句就会跑开了，或者被别的东西吸引开小差，聊着聊着扯到别的事情去了。

这时候家长就需要用与原话题相关的问题，将孩子不断的拉回来，回到原来的交流轨道上。

这就是上面所说的聚焦，聚焦才能够保证孩子进行深入的思考。所以整个聊天的过程，家长要主导聊天的方向，帮助孩子把注意力集中到主题上来。

这一步成功的标准：孩子在跟家长聊天的过程中注意力很集中，始终跟着家长的节奏走。

3.支撑和挑战，目的是聊高兴

最后这一步是验证、塑造想法的过程。

一方面，引导孩子给自己的想法找证据，找支撑。

因此，聊天的过程中无论孩子抛出什么样的观点，家长都要多问孩子几个为什么，让孩子自己找到证据来证明合理性。

另一方面，家长也要反驳和挑战孩子既有的想法，通过提问的方式来找到被忽略的东西。

在犹太人看来，“海沃塔”中对孩子的反驳、挑战，只不过是对孩子提供帮助的一种方式，并不是跟孩子吵架。

这一步成功的标准：孩子从头到尾都在积极的响应家长，积极的思考问题，始终充满热情。

总的来说，“海沃塔”沟通方式会充分考虑到孩子的感受，注重孩子的情绪表达。家长不会将自己的想法强加给孩子，也不会对孩子进行批判，更不会指责孩子勒令他们改正。

不过可能还是有人心里有疑虑：一个普通的聊天而已，需要花费那么多的心思吗？也太累了吧。

而且对家长的要求好高，没有一定的水平压根不知道孩子跟我们聊什么。那该怎么办？

其实家长不必有这样的担心，孩子最乐意跟家长交流的时间就集中在3-8岁，8岁以后，孩子的学习和参考对象，将会从家长的身上，转移到老师同伴那里。

过了8岁，就算你想跟他们来一次深聊，可能他们还没有时间留给你或者没兴趣。

幼年时期的每一次沟通，都是在为亲子关系打基础。如果基础打得不好，将来当孩子身上出现很多问题的时候，孩子会拒绝沟通，家长是很难解决好的。

想清楚这一点后，我们可以多试几次 “海沃塔”聊天法，你就会发现通过多次练习后，慢慢的会形成思维习惯。

当家长形成这种积极的思维习惯后，孩子们就会非常喜欢跟我们探讨各种问题，并从中获得快乐。

最重要的是，在聊天的过程中，我们可以潜移默化的把自己对世界的理解告诉孩子，帮助他们形成自己的观点，把自己的人生智慧传递给孩子，让他们在成长的过程中少犯错误。

十次说教不如一次好好聊天，这难道不是教育的捷径吗？

家长只要通过练习改变一下自己的说话方式，就能够让孩子变得更加的优秀，何乐而不为呢？

没有任何成功可以替代孩子教育的失败

改变家庭即是改变世界，改变亲子关系即是改变人生