今天有一件开心的事。下午，放学途中，一个穿红衣服女生朝我跑过来，张开双臂，我一看是她，太热情了，准备拥抱！我迎上去和她来了个大大的hug,“老师，我好久没看到你了！”她眼里有泪光一闪，我心里感动。
她是我的一个学生。八年级上学期从外地转入我班，从城市的一所中学刚回到老家这个小镇的中学，她很不习惯。父母将她一个人留下在亲戚家寄读。女孩子性格很活泼，爱说爱笑，兼之在大城市见过世面，所以在别的同学面前流露出优越感。在班上有些同学觉得她太张扬，有些同学嫌她太聒噪。渐渐地，很多人冷落她、孤立她，她感觉很委屈很孤独。
我带的学生我都很了解，我经常抽出时间和学生们聊聊天，倾听他们的声音。他们也愿意说出他们的想法，新来的学生这些情况我就是在闲聊中了解到的。我感觉有必要帮助他们，我是成年人有生活阅历，我也是过来人，知道孩子们之间的矛盾在成年人看来是小事，但在他们的心里是很大的事，处理不好会影响他们的情绪、学习乃至会留下心里阴影。
我以中间者的身份分别与她与他们谈心，又以过来人的经验给他们适当的建议。她意识到自己的不妥之处，开始改变；而其它孩子在我的引导下也开始改变态度，理解她、接纳了她。一个多月过去了，她已经融入我们这个班集体之中。虽然她的学习成绩不好，但是她感到快乐。一年后她选择留级，离开了我们班。
在她所有的科目中英语最好，她因为喜欢我而变得喜欢英语。她喜欢亲近我，可能是父母不在身边的缘故，有时候挽挽我的胳膊，有时候拥抱我一下，我很喜欢她率真的性情，也觉得她就是一个希望母爱的小女孩，我应该让她感觉她不缺少爱。孩子是很单纯的，你付出了情感，他们会记得。而我在这个付出的过程中，也收获了他们的信任。
没有什么比信任更珍贵。若干年前的一天，有一位学生来看望我，他以前在学校里是“刺儿头”，在校园里打架，逃学和社会上的闲人混在一起。我也没有做什么特别的事，就是在别的老师对他嗤之以鼻时，找他谈了几次心，真诚的指出他面临的危险——和社会上的那些人混会毁掉你的，学习不行没关系，但人品一旦染上污点就影响你一辈子。
后来他回来看望我，就是感激我当初的提醒和告诫。其实我更感激他对于我的信任。从那以后，我意识到作为教师，我们不经意间的情感播种会在孩子们的心里种下信任的种子。被人信任是一种幸福，所以这么多年来，我总是特别关注后进生、刺儿头以及逆反心理严重的学生，他们做出一些过激行为，有时候是自控力差，有时候是对危险认识不足，有时候和老师家长对着干，是为了泄愤或引起关注。
他们处在人生道路上的“雾霾”时期，作为一个过来人，试着从他们的角度来理解他们，和他们交流沟通。我们也曾年轻冲动过，而我们走过来了，为什么不能用成年人的人生经验换得他们少走弯路？也许我对他们的信任会在他们的心里播下信任他人的种子；也许我的引导会挽救一些孩子的失足，会减少未来的犯罪几率，；哪怕只有一个孩子因为我而止步于歧路，也拯救了一个家庭的希望。
教育是塑造人的事业，其本质是让人成为更好的人。一方面教师的工作是繁琐乏味的，另一方面又蕴含着创造力和希望。每当我感到乏味疲累时，我总是想起那些回来看望我的学生，那些给我发信息表示感谢的学生，那些我忘记了名字他们却记得我的学生。因此我重新注入了活力，继续这个苦与乐并存的工作。
既然选择了这个职业，就要担负起它的责任：育人。既然出现在孩子们的人生旅途之初，就要为他们把控今后的航向。放下身子融入到孩子们之中，放下成见平等的对待那些“问题学生”，只要是真诚对待、方式得当，我们收获的不仅仅是信任，还有内心的感动。
