周五的下午上班时刻，也是教师节前夕，在学校融创园的四合院里，很多同学站在教室的阳台边上，不时发出阵阵的嘈杂声。鼎沸的人声，一度让不知情的同事心中一紧，赶快打电话询问那里发生了什么，会不会有什么问题？其实，这是我们工会、女工委和机电系一起策划的一场活动。
机电系的负责人苏华老师即将退休，刚好又在教师节前，为了庆贺她的荣休，学校工会和女工委进行了活动的策划。一开始，只是做了常规的庆贺，包括献花，赠送纪念品，分享生日蛋糕，以及请老师们为她录制祝福小视频和留言。这些都是我们稍微用心一点就可以做到的工作，并且已经非常暖心、非常到位了。如何可以让活动多一些创新，多一些意义，多一些影响？如何让活动可以再延伸发掘出一些教育的价值？刚好这个系在一个独立的四合小院，所有的学生都在这个空间，于是因地制宜，就想到发动全系的老师和班级同学来共同祝贺。苏华老师在机电系本身也是德高望重，是一个对学生特别有爱心，对同事特别能关心的教育工作者。她所带过的班和许多同学都叫她“苏妈妈”，同事们都亲切的称他为“苏大姐”“苏美女”。
有了这样的一个策划，于是就出现了文章开头那让人感动不已的一幕。那一刻，当我和张志校长等同事陪着苏华老师一同进入融创园的四合院时，同学们聚集在阳台上，系上的所有老师也聚集在院子的中央，大家一同鼓掌欢呼，大家齐声喊到：“苏妈妈，退休快乐！老师们，教师节快乐！”整个气氛瞬间达到了高潮。我们在院子里简短的讲话，祝福，并赠送退休纪念品。同学们的欢呼不断，苏老师几度感动落泪，大家都深受感染。许多老师和同学拿着相机记录下了这珍贵的时刻。
这个仪式结束，我们几位同事在陪着她来到室内，播放同事们送给她的祝福视频，以及写着大家祝福语的纪念册，分享她的生日蛋糕，进行了祝福表达和交流，升华着这份喜悦和感动。
活动背设计背后的理论和价值
仪式活动，一方面是为了祝福退休的主角，但同时也会教育和感染所有参与的人。教师的退休仪式，除了同事的参与，更可以有请与之相关的同学来呼应，让同学们感念师恩，在活动中获得体验尊师重教的体验。仪式也可以创造人与人的连接。除了小范围的同事之间的连接在这样的氛围下，也可以凝聚整个系的凝聚力。让师生们共聚一堂，共同完成一件特别有意义，有价值的事情，带来全体师生的情感连接和精神慰藉。
用叙事理论来讲，这也是一份非常珍贵的集体见证实践。 所有的关系相关者，为了一份美好，为了一份善意和尊敬，每个人都发出一点祝福的声音，形成一个巨大的声响，带来的影响也是巨大的。从社会学的角度来讲，也是一种共鸣效应、示范效应，每个人都参与创造，这样的即兴集体欢聚可以传递和感染，形成积极而强大的情感涟漪。
这也给我们在关于教师的庆祝活动中带来一些启示：教师的荣休仪式、表彰仪式等可以如何进行创新？如何让老师在这一珍贵的时刻可以去回味他这一路走来的教育生命叙事，分享他的经验和感动？如何让这样的生命叙事的实践可以回荡在相关参与者的心中，为参与者带来生命的收获、启发和感悟？或许我们还可以多去创造，去讲述、见证，分享更多的时刻。
