文/陈家小瑞
小侄女今年3岁，过了这个夏天，就要入园上学了。为提前让她适应学校生活，她的妈妈给她找了家托教班。
结果，4周的托班生活，3周上午用来哭闹，下午在家睡午觉。只要我们一提到上学，小家伙就装没听见，然后又委屈巴巴，小声说着：“不去，我会害怕。”
像小侄女这年龄段的孩子，上幼儿园初期就相当于“断奶”。从出生开始，每天都和家人呆一起，突然让他们一天当中有一大部分时间要和熟悉的家人分开，去融入新的环境，结交新伙伴，真的需要一个磨练的过程。
3岁的孩子，跟他们讲大道理，并不一定有立竿见影的效果。但对于已经可以自主去上学的大孩子，妈妈们就有必要认真了解一项新认知：来改善孩子们怕学习的心理。
01
前不久看到一个视频，是一名小学生讲的段子：我长大后去买菜，应该不会用到方程式，但学好数学，可以决定我以后是买菜的，还是卖菜的！
当时刷到的时候，也是淡然一笑，先不说这段子是不是他自己想出来的，但至少从中我们可以知道，他的意思是：他知道自己为什么要学数学，即使只是单纯地不想成为一个“卖菜的”，那也是他最为明确的目标。
没错，知道自己“为什么要学习，该学什么，自己知道哪些知识，哪些是不知道的，应该怎么去学”，这是心理学家所说的“元认知”。
同样的两个孩子，一个知道为什么要学习，另一个只知道是被父母逼着来上课的，他们的成绩肯定是会有差别的。
韩国畅销书作者、知名心理咨询师姜弦植在《懂心理学的妈妈都很了不起》中，就列举了一个叫茂胜的小男孩的故事。
上小学五年级的他，乖巧听话，认真听课，可成绩却不理想。他的妈妈每回交待他做事或者帮他辅导功课后，他当面都说明白了。事后仍是我行我素，面对母亲的责骂，他又一脸地茫然：“我不记得了，我也不知道。”
被工作和家庭事务扰得心烦意乱的茂胜妈，甚至都开始怀疑孩子的智商有问题，最后她求助于姜弦植咨询，了解到了问题的根源：大多孩子并不知道自己为什么要学习！
02
当我们因为孩子学习不好而无法扮演”母慈子孝“的时候，妈妈们不妨先问自己几个问题：
为什么孩子不听话，你会生气？
你上班是为了什么？
出门的时候为什么会想认真地化个妆，捯饬一番？
大多数的妈妈们，心里应该都有自己的答案吧。
我们再把视线转回到孩子身上，即使他们是你一把屎一把尿带大的，你觉得自己真的了解他们吗？他们真的知道自己为什么不能在家玩，为什么要上学吗？为什么大人们不用学习，他们却要学数学，考语文，还要上各种各样的补习班？
先不要着急回答说，怎么可能不知道，你早就跟他说了几千几万遍了！而是静下来认真地想：孩子，真的打从心里明确知道了吗？
生活中，很多孩子在被父母责问时，嘴上说明白了，实际上并没有懂，那是因为没有开启“元认知”这把学习的钥匙。
《懂心理学的妈妈都很了不起》中提到，“研究表明，智商的贡献占成绩的25%，但心理学家们却发现元认知的贡献占成绩的40%”。
元认知，说的直白点，就是觉悟，明白自己为什么要，这也是为什么很多人离开学校后，在人近中年时，渐渐地突然喜学习了。
03
知道了开发孩子元认知的重要性，那么就要了解如何做到。
《懂心理学的妈妈都很了不起》中，作者告诉我们，如何让孩子从被动学习变为主动学习。
首先，让孩子明确学习的原因与目的。与孩子的日常交流中，让他们知道为什么需要学习，就像上文那个买菜的视频，虽然有点功利，但可以从更契合自家孩子的喜好来跟提点他。
其次，停止单向学习。学习不能只是单方面地灌输，要让孩子学会思考，否则一下课，可能知识都还给老师了。
这里可以了解一下“费曼学习法”，让孩子自己复述一遍老师讲的知识，如果哪里讲不明白，就着重复习那一部分知识点。
第三，学会表达自己的想法。当孩子了解一个知识点的时候，要问问他们自己对于这个知识有什么看法，可以天马行空、脑洞大开，总之就是要有自己的思考，不是单纯的人云亦云。
如果经常这么锻炼，也可以增强记忆力，毕竟越常用到，也就越熟悉，知识也是同理。
每一个孩子都是父母的心头肉，都希望能给予他们最好的。所以，与其只知道“鸡飞狗跳”地鞭策不如学着去真正地了解他们，从他们的需求中，用他们最能接受的方式开启他们的元认知。
没有教不好的孩子，只有愿不愿意用心同孩子一起成长的父母。
