考试结束后，这两天，我一直在对家长们进行访谈。类似销售部经理进行回访。主要是和家长交流有关此次期末考试的心得，以及对于寒假安排的指导，因材施教。
对于考试发挥失常，成绩不理想的孩子，如李知蔓、黄希玥，沟通中发现了孩子的问题。如：知蔓平时要求不严格，养成了她书写潦草的坏习惯，她还自认为阅读写作有优势，就略微骄傲，大大咧咧地，在完成试卷的时候不能做到一丝不苟；希玥这后半期因为慢慢步入叛逆期，和过去相比，少了那份循规蹈矩，心里有一种对美的期盼和对友情的重视，学习上略有怠慢。
对于考试成绩好，但是还不够拔尖的同学，分析原因。如：龚漳是最近心里牵挂着玩具，没有全心投入学习；徐悦杨略有粗心，审题不细致；余佳晋这学期进步很大，但是基础题还是难免出现小错误；林依璇的阅读量少，训练不够，可以再进行拓展；殷羽鹏热爱学习，聪明机灵，但是阅读不够，作文写得不好……面对这些同学，我推荐了一本《现代文阅读》的拓展练习题给他们进行训练，也提倡他们多进行课外阅读。
班上还有个别行为习惯不够好的同学。如：周杰辰非常调皮、格外淘气。这学期，我为他伤透了脑筋。他不是上课讲话，就是和我唱对台戏，不断接话打岔。经常惹恼我和谢老师。我性情还温柔些，谢老师为了他经常是在我们班大发雷霆，这样全班都受到影响。俗话说：“一颗耗子屎毁了一锅汤”。他就是班上的捣蛋鬼。这真是一言难尽。我和他的妈妈聊了一个小时，将他的这些行为习惯全盘托出，希望他能改正缺点，努力迈进优秀的行列。
再就是我班三四个基础差的孩子，如：黄杰、刘佳杭、杨文强，这几个孩子主要就是由于家长的监管不力。孩子行为习惯不差，遵守纪律，文明有礼。但是学习成绩不好。我便在电话中跟家长提出要求，请家长坚持跟孩子扎牢基础，多读课文，多背诵，每日听写生字词。这样去帮助孩子，希望他们不要欠知识的账，下期取得优异的成绩。
这两天，我通过这样不间断地电话访谈。既了解了家长的心理想法，也将自己的建议与意见传递给家长，便于家长在一个月的长假中去为孩子查漏补缺，扬长避短。同时，我也能够通过这个方式增进和家长的感情，有利于和谐的家校合作，得到家长的理解与支持！希望下学期我的教育教学工作更加顺利。
