四年级的孩子开始叛逆期了吗？怎么不跟家人好好说话了呢？
人的一生里有很多次叛逆。如果你足够心细，可以试着回忆一下，孩子在两岁左右是不是也出现过比较难带的情况？
之所以要回忆孩子两岁左右的情况，是因为我们要认识叛逆，而且我们需要从应对孩子最初的叛逆中找到答案。
两岁左右，孩子可以自主行走，对于习惯了爬行的孩子，这是一个不小的突破。这种突破让他对自己的力量有了新的认识，他需要向外界展示自己的力量，所以，这个时期的孩子特别愿意走路，不顾一切的走路。与走路同步进行的还有其他问题，比如吃饭、洗漱、穿衣等，孩子都想尝试一下。为此孩子经常把自己搞的脏兮兮的，父母对此也只能说句：两岁的娃真是太难带了！
这是孩子的第一个叛逆期，它伴随着孩子的身体和心理的双重成长而产生。在身体上，他的四肢有力；在心理上，他对这个世界有了初步的了解。所以，孩子们需要用自己的方式和世界交流。
同样的，三四年级是孩子的又一个叛逆期。这个时期，孩子对新环境（学校）已经有了足够的了解，而且大部分三四年级的孩子身体发育会突飞猛进。这一时期，孩子饭量大增，衣服鞋子没几天就小了。
具备了这些条件，孩子自然会开始他新一轮的探索。他们第一步要做的便是在家庭中确认自己的地位，迫切需要自己的空间、需要自己掌握钱财、挑战父母的权威……这些都是孩子叛逆的标志，也是孩子成长的标志。
做为挑战者，孩子的言语会偏向于激烈，这是孩子从实际生活中习得的，他们不过是将从父母口中的言语还回来。他们曾因为这些言语而屈服，而感到恐惧，因此他们认为激烈的言语就是权威的象征。
做为被挑战者，父母的权威被挑战，父母为了捍卫自己的家庭地位，一定会对孩子的过激言语进行标记（这是叛逆的孩子话不中听的原因），同时想方设法的重塑自己的权威。
父母和孩子的对抗集中于一点——价值感。孩子急于展示自己的价值，父母努力巩固自己的价值。
这样看来，面对孩子的叛逆，父母需要出让一部分权威，以使孩子的价值有所体现。当然，施舍的权威并不能真正满足孩子，所以，父母也需要对孩子进行正确的价值引导。
