今天上午，我们听了明德学校张娜老师一节课，听了她指导的邢楠楠老师的两节课。一起听课的有明德学校校长郄素菊和明德学校业务校长白苏英。
一、张老师授课内容是部编版二年级语文教材《语文园地五》，我对她的课堂教学看法如下：
1.从教学内容和板书内容的精准设计，可看出她备课很充分。
2.她在课堂教学中很用心、耐心，教学思路清晰，对难点讲解细致、透彻，重点突出。在教学“识字加油站”中的三组词（幕、墓、慕，锋、峰、蜂，吵、抄、炒）时，张老师先让学生找每组同音字的异同，自然引导学生对形声字的了解。然后，重点分析各组词的不同之处，引导学生通过偏旁来释义。再让学生根据字意组词，加深理解。这部分教学由浅入深，循循善诱。
3. “授之以鱼，不如授之以渔”。她在引导学生学习知识之余，更注重方法教学，多纬度教给学生识字方法。
建议：此部分内容学完后，教师可再举几组字，让学生运用刚学过的知识来学习其他同音字、形声字，做到举一反三，温故而知新，活学活用，变知识为能力。
4.她通过创设情境，指导学生扮演其中角色，让学生进行体验式学习，能发挥学生主体作用，引导学生边学习边思考，学以致用。课堂学习效果较好！
二、邢楠楠老师两节授课内容是部编版二年级语文教材《口语交际“商量》和《语文园地五》，我对她的课堂教学看法如下：
1.邢楠楠老师的教学思路清晰，重点突出，诲人不倦。她总能有足够的耐心倾听完学生的心声，并能用心给以针对性地指导。
2.学生在课堂上思维活跃，回答积极，有很强的求知欲和表现欲。这也是我们学区一直提倡的“双学”课堂要求，培养了学生在语文学习中的“全面发展的人一自主学习一学会学习一乐学善学"这一核心素养。“双学”课堂，是不仅注重教师的教，更要关注学生的学的课堂，是学生由被动的学到主动的学的课堂，立足于学生如何乐学善学。“乐”是有兴趣，“善”是懂方法。“双学”课堂是核心素养下基于学生“学”的课堂变革，由“学”出发，引导教师的“教”。
建议一：如果再注重学生的习惯养成教育会更好，如：别打断多倾听，要发言先举手等。
建议二：对有可当堂改正的问题的学生，教师在指导完后，应再给他一次自我纠错机会，使其通过学习有所提高。如对本堂课中回答问题声音太小的那个学生，就可鼓励他再大声回答一遍。
三、两个老师的课都需完善的是：学习知识是为了运用，从而使其变成能力，应让学生树立把学到的口语交际知识真正运用到实际生活中去的意识，活用活用，增强学生学以致用意识。
“青蓝工程”的真正落实，确实可以教学相长，使师徒二人都在原有的基础上有了更大的提高，特对她们师徒二人提出表扬！望她们以及其他的结队师徒都能再接再厉，精益求精，成人达己！
