有幸参加了张永军工作室组织的暑期6阶作文培训，感谢张老师为我们提供了免费学习平台。蒸蒸夏日，张老师不辞辛苦、劳碌奔波，只为引领我们向写作深处漫溯，让我们更好的靠近写作梦想，让我们的灵魂变得丰盈而有趣。
杨会建老师和侯晨雨老师特立独行的思想让我赞叹，他们走出了一条独特的作文教学之路。杨老师说选择大于努力，深以为然。每个人生命价值来源于一个个选择，要想让生命之花灿烂开放，必须选择一条磨砺之路。杨老师作文创意教学给我深深思考，老师的创意吸引学生走进作文场，学生创意构思好文章。教师要唤醒学生，为学生注入思考的活水。侯老师《雕琢自己，成就学生》讲座给我留下了深刻印象，他是特立独行的语文人，春风化雨润物无声诠释了他的语文心。他的“心在哪里，生活就在哪里，写作的素材就在哪里。”告诉我们写作源于生活，写法就是活法，教师要帮助学生打通作文和生活。
韩军老师幽默的阅读写作课，让我们在轻松中走进写作教学，他抛出一块美玉，定能引来更多玉石，让我们这些草根老师写作有据可循。
很多老师的精彩讲座让我获益匪浅，崔益林老师的放慢脚步揭示写作教学真谛：写作教学不是一蹴而就的，写需要积淀，需要时间酝酿。何金英老师书法指导正是我所需求，她成功引领学生写出一手好字的方法如一场及时雨，滋润了我的心田……名师的风采，名师的妙招揭开写作教学朦胧的面纱，让我们看到写作的真颜。
两年多的写作经验让我体会到写作是救赎，写作源于心灵需要；文章的场景源于生活真实，灵感唤醒沉睡的思绪，回到过往场景，深度加工为写时需要。教师要创造情境激活学生思想的触角，通过日记沉淀心灵，借助课文技法升华成美文。
作文教学很长时间以来没有体系，6阶作文探究给了我们一套很好的模式，让我们探索课文，归纳课文写法，用于写作，学生真写作，素材来源学生生活，升格作文，成就中考美文，让写作教学不再难。这场研讨，让6阶作文写作更成熟，让6阶作文写作更好的为老师学生服务。
