对家长的引导

中等生

对于中等生而言，在学校受到老师的关注最少，这样说您可能不信，其实学校老师经常关注两类学生，就是好学生和差学生，对于中等生而言，他们成绩一般，不上不下，一只没有突破，所以很难收到老师关注。

原因就是关键的知识点没有完全理解，也就不能很好运用，也不能把整个知识点系统整理，特别是复习中没有掌握很好的复习方法，把零碎的知识没有进行组合。学校老师不能关照到尾，对自信心和学习兴趣的培养极为不利

所以这次在考前抓住机会，进行一对一，点对点的复习，特别是只对她目前没有学好的部分**做专项强化复习，使成绩取得突破，产生更大的信心，向尖子生迈进。

我们得有足够的时间保证，临近考试一周最好上6个课时。您看我们为孩子制定了一个考前复习计划，有、、、内容。

差等生

我们发现，孩子主要是对学习不感兴趣，而不是不愿意学好。因为长期的考试失败使孩子对学习产生了畏惧感和厌恶感，要解决这个问题，必须给孩子制造成功，让其取得进步，尝到因努力而进步被别人肯定和表扬的感觉，改变以前的厌学心态。

怎样在短时间内进行辅导取得好的效果呢，学校老师很难照顾到孩子这么细微的地方，比如孩子粗心大意，基础知识掌握的不牢固

只有一对一强化复习，把取得成绩的关键部分抓好，再由老师给出一些正确的方法

时间成本

学校那么多的作业，写都写不完，孩子真的很累，但是学校的作业这么多，学生的成绩反而不提高，其实是每一科的老师都希望把自己的课程考好，在平时加大作业量，快考试的时候更加厉害，所有作业加起来学生负担太重。

（为什么有的学生做作业很快就完成，有的学生很慢呢，学其实是很多知识点并不完全理解，也没人指导，会走很多弯路）

面对这个问题，我们应该高效利用时间，提高学习效率，作出针对性辅导，迅速找出学生问题的根结，既能节约时间又能减轻负担。在考试中取得优异成绩，提高自信和学习兴趣，更能培养学生的自主学习能力。

考前集训

马上就要进行期末考试，平时一般就学生只是教学抓的多一点，自考试之前还是要抓好考试方法和考试要求的理解，以及考试心态的调整，但这一切又不能脱离教学，只有专业的老师指导才能奏效。

每天抽出2个课时，进行关于考试速度、考试要求，如选择题的解法，问答题的解题思路，考试心态，如考前丢三落四，考试紧张，考完一科自己都觉得没有考好，垂头丧气，一蹶不振，影响后面考试的现象。考试方法的讲解和训练，比如填写姓名和卷头，审题严谨性，学会放弃难题和检查习惯。

寒假集训

初一、初二、高一、高二重点在于查缺补漏，解决历史遗留问题。要建立在对期末考试和平常表现的分析基础之上。① 集中训练有利于汇总一学期的问题，不让问题逃脱，一般而言学生不善于总结，往往是会的不熟，不会的由少积多，长此以往最后因问题太多，一时解决不了就放弃了 。及时解决问题，让学生带着成就和快乐过好春节。② 对一学期知识的大串联，建立知识网络，加深记忆和理解。总之是对学生自信的提升，也是在不断培养巩固学习兴趣。也为下学期开学做好准备。

初三，高三的学生利用集训重点在于梳理知识点，建构整个三年的学科体系，做到不遗漏，不混乱，提早发现知识盲区。提升解决问题的能力，进行必要的心理辅导，包括对家长下学期家庭教育的建议和对学生淡化考试焦虑情绪，掌握初高三最后复习冲刺的方法。这些工作开展的越早越有利于学生在最后大考中发挥最佳水平。

原因分析

Ⅰ、平常及考试粗心大意

^^^家长你好，我们经过长期观察，发现孩子学习不是因为学不会造成的，主要是因为平常养成了粗心大意，这种粗心不仅在考试中出现，就连平常的作业，听课也是如此，特别是听课时，因为注意力的不集中，走神，所以掌握的知识往往事是而非，是非而是，对孩子成绩的提高有巨大的障碍。粗心在生活很常见，我们很多人不以为然，认为是一个小问题，其实事实证明许多学生在高考中就是因为粗心差了几分，而懊悔。引起的粗心原因主要有几点，第一，基本概念掌握的不熟；第二，孩子的观察力，特别是色彩和形体观察力比较差，经常把3看成8.还有许多相似的汉字，如牛看成了午；第三，注意力不集中，表现为一心二用，思想开小差等；第四，遇到紧张情绪无法自控，就不由自主的粗心。第五，抗干扰能力较差，这种干扰来自两方面，一是外部的干扰，比如上课时听到鸟叫也会分神，第二就是内部干扰了，指过渡疲劳，与学习无关的思想情绪等；第六，学习活动过于单调，比如学语文就一直学语文，没有进行学科交叉学习，也会造成，脑神经疲劳而引起的粗心表现。为了孩子今后不在因粗心而吃亏，所以我们想借假期这个宝贵的黄金时间段给孩子做好帮助，结合课程做攻克粗心的专项集训工作。

Ⅱ、不会及时或阶段性复习的学生

^^^家长你好，我们经过长期观察，发现孩子学习不是因为平时学不会造成的，主要是因为没有养成阶段性复习总结的学习习惯，当时学会了，可是长时间不反馈，不总结，不串联，他的知识是散架的，比如……（例子结合学生情况找），好多学生在初三（依据学生选择）高三复习时把以前学的东西早忘光了，到了初高三时已来不及了。所以我们想借助寒假把这一学期的知识做一个梳理，在帮孩子对知识盲点进行一次大扫描，建立牢固的知识网络，这样有效的加深记忆和理解。对以后的复习打下坚实的基础。

Ⅲ、对厌学、没有兴趣的学生

^^^家长你好，我们经过长期观察，发现孩子学习不是因为没有学习方法造成的，主要是因为对学习比较厌倦，没有兴趣造成的，比如……，我们分析了孩子比较厌学是因为，主要有，第一知识本身比较枯燥；第二，孩子长期失败，没有得到过“成功体验”第三，孩子在学习中没有更多的体验到情趣，经常被老师批判，家长指责，很大程度是因为不喜欢人或环境而对学习失去了兴趣，变得厌学了。由于平常我们跟着学校进度走，没有时间进行问题专项解决，寒假我们决定集中时间就孩子厌学做一个集训，主要的方法有几点，第一，我们决定把课程做新的设计，用游戏的方式进行讲授，激发孩子的兴趣；第二，我们要明白就是很多学生不是因厌学而学不好，而是因为学不好而厌学，所以让^^^同学体验成功是培养自信的营养剂，是战胜厌学情绪的突破口。所以我们会根据^^^同学的特点给他每天设计一些体验成功的课程活动，并进行心理学的心理暗示手法，鼓励孩子等方法。

Ⅳ、对考试有焦虑的学生

^^^家长你好，我和课任老师通过对考试分析，并和学生交谈发现学生并不是学的不好，而是考试紧张害怕，发挥失常造成的，这对孩子来说是非常吃亏的，甚至不及时解决会留下考试失败的阴影，对以后的大考极为不利，很多学生在高考中大脑一片空白就是因为考试焦虑造成的。所以要把平常的考试做成练习的机会，考后要和老师一起做针对性的分析指导，要分析当时考试的情景，是提前把考试想象的可怕，把自己吓住了，还是一直没有走出曾经考试失败的阴影，结合试题作分析，比如孩子一道……题就是因为当时紧张造成的，在假期我们要结合教学做好考试焦虑的引导，引导方法如我们把某一类型的题（可根据学生学习阶段定）多次演练，多角度分析，使其能够滚瓜烂熟，举一反三，实力等于自信，自信是战胜焦虑的法宝。还有一些其他心理辅助方法。最终实现^^^同学以后考试不在紧张。

Ⅴ、对没有学习方法的学生

学管师自己可以根据以上写法组编（在假期如何针对学习方法，结合知识点做具体的训练，比如记忆单词的方法，一、构词法；二、联想法；三、对比法；四、归纳法；五、语境法；六、观察法；七、谐趣法；八、感官法做一个专项练习）

Ⅵ、性格内向，有自卑抑郁情节的学生

^^^家长你好，孩子性格比较内向，不爱说话，对自己不自信，孩子在学校里没有朋友，长期自卑，会引发一些不必要的麻烦，以往的情况甚至会出现抑郁症等心理问题。这样的孩子最害怕的是独处，保持合理有秩序的学习生活节奏非常重要。我们在假期为孩子制定了专业的性格与知识引导，做体验快乐知识的量表，让孩子能具体的看到自己的进步，提升自信的总计划。有了自信，就有了表达的欲望，有了表达的欲望，就能多参与多说话，从而改变性格。性格的改变就能战胜自卑，远离抑郁。帮助孩子健康成长。所以我们一定要抓住寒假这个机会，专业解决专项问题。为此……

Ⅶ、某学科某关键环节没有掌握，导致整个学习成绩不理想的学生

（一般是在以前就落下的知识环节）

^^^家长你好，其实导致^^^同学某学科成绩不理想的原因，是一直跟不上学校教学进度，旧的没有掌握，新的不能及时消化。后来^^^老师发现……（举例说明高中数学中二次函数理解不透，导致整个高一数学学不好。）所以我们决定利用假期做关于二次函数方面的强化训练。）……可以多找一些问题，延长课时量。可以给家长打比方，比如说骑自行车，链子掉了，再努力，也没有用，所以我们要停下来把链子装好，再出发。