今儿下午7点，陪着儿子一起打篮球，儿子一意孤行要站在2分线上投球，每每投过去的球距离球篮边框还有很远的距离，我们试着说服人家，稍微距离球篮近点儿，你的胳膊没那么大的劲儿，但儿子置若罔闻，到这里，我不打算说他了，因为这压根就是要撞“南墙”的节奏，我也记得院长在第185期实操班上讲过，这标准是“撞南墙头破血流后的再社会化过程”，在我看来，这是儿子打篮球应该要面对的劫，唯有他自己能管住他自己，无他！
一、儿子状态的呈现
和朋友约定，还是在7点的时候让儿子去他们学校后操场上打球，我们如约而至！儿子呢，还陷入到昨天晚上打球的美好记忆中，感觉很nice！因为啥呢？我俩昨天晚上拿着足球当做篮球用，投了1个小时左右的时间，创造了10个2分球和7个1分球的好成绩，而今天呢，儿子实实在在用上了篮球，这足球和篮球的分量上还是有很大区别的，但儿子没有看到这点儿，而是硬生生要站在2分线上去投球，结果屡屡受挫，球还会跑很远很远！
在儿子隔壁打球的校长，看到我儿子的投球行为，遂走到儿子身边指导他，让他距离球篮再近点儿，试着寻找最佳投球位置，然后再单独训练，基本形成肌肉记忆，然后再向后退，继续反复训练，直至牢固，再次形成肌肉记忆！……
校长说罢，也在儿子面前演示，希望他能“比葫芦画瓢”照着学，儿子呢，也成一根筋儿了，坚决不听任何人的意见建议，自顾自地练习着投篮动作！
我呢，在儿子面前唯有保持沉默最合时宜，面对校长，我能做的是“在道理上和校长保持一致了，校长说什么，我嗯、啊地回应！”
二、事实呈现
今天晚上，儿子原本计划投进去15个球，事实上投进去了3个，我想以此为切入点儿准备和儿子谈谈！
妈妈:儿子昨天投了多少个球，今天投了多少个球呢？
儿子:昨天17个，今天3个
妈妈:儿子，为什么差距这么大呀？你想过没有？
儿子:昨天打球时间长，今天时间短
妈妈:还有呢？
儿子:昨天用足球，今天使用篮球！
妈妈:还有呢？
儿子:场地也不一样
妈妈:儿子，你说了三方面的因素，你感觉最最影响的因素会是哪一个呢？
儿子:足球、篮球
妈妈:我也感觉足球和篮球的分量不同，决定了你能否投高投远？那昨天的足球换成今天的篮球，你感觉应该在哪个点儿上进行调整可以把球投进去呢？
儿子:我距离球篮近一点儿
妈妈:那为啥校长和我说让你往前走走，你咋不动动呢？
儿子:我想突破下自己
妈妈:儿子说的很好，这算是一个办法，你觉得用一个晚上，你能做到吗？
儿子:达不到
妈妈:反复投反复不进，你会像昨天那么高兴吗？你还会坚持下去吗？
儿子:肯定不会了
妈妈:那你感觉怎么办呢？
儿子:我不是向前走了吗？
妈妈:妈妈听你的意思是，你向前挪移，然后球才投进去了，对吗？
儿子:对
三、我的思悟
在这个事儿上，我感觉我心疼儿子多了，我守在他身边替他捡球，我最多在他身边陪着他一起打球就够了，我帮他捡球，其实我是越界了！
撞“南墙”，它未必是坏事儿，能做到及时止损，坏事儿它就有可能会变成好事儿的！
题外话:
红包情
启开微信细端详，
红包赫然在中央，
绅士淑女站两旁，
抢还是不抢？
急得手心挠痒痒，
毫不在乎我在装，
趁人不备牵个“羊”，
似乎感觉心慌慌，
为啥嘞？
光进不出不像样，
俺也需要受表扬，
咋办嘞？
发个红包呗！
希望家人都来抢，
散碎银子诉衷肠！
家人们，爱你们哟！！！
