开学近两周以来，我都是用自己制定班级规范在约束学生，我真的想让他们把那些规范内化于心，外化于形，这样才能达到育人无声，潜移默化的境界。
可是学生养了六年的习惯不好改变，以文化人是一个漫长的过程，制度的约束是有必要的，制度谁来订，制度作用的对象学生来制定，前几天我让每个小组都制定了他们心目中的制度，包括学习生活的各个方面，今天晚上利用晚自习，我把每个组的的制度和同学们一块进行整理，采取少数服从多数的方法，如果没有合适的学生临时添加，有学生没想到的方面可以临时添加。经过一节课的讨论举手表决，我们班的制度终于出炉了。
以前我也曾设定一些制度，公布出去让学生遵守，但总觉得不是学生自己制定的，他们遵守起来似乎是面服心不服，他们自己制定的应该实行起来更容易。
常言说没有规矩不成方圆，离开制度的保障也许会让我的教育信念化为泡影，相信有了制度的护航，我们的学生定会斗志昂扬走向前方。
但在制度制定后，我又给了每个学生一次自己纠正错误的机会，如果自己可以将问题解决，那么制度的存在只是你上山时的扶手或缆绳，我们可以不用，但在需要时它可以发挥重要的作用。
民主集中将成为我今后处理学生问题的主要原则。根据学生出现的问题，让学生找出解决问题的方法，在这个过程中，即发扬了民主，又培养了学生的规则意识，以及解决问题能力。
