今天早上在“少年得到”APP上听薛兆丰老师讲《少年经济学》，听了三节课:《评选优秀学生是歧视》、《歧视别人，你失去了什么》以及《改变特征还是另谋出路》。
其中有这么一个关于口吃的故事给我留下了深刻的印象:
故事的主人公大兵就不喜欢有口吃的人，他觉得听有口吃的人说话特别费劲，他们老半天都吐不出一个字来，急都急死了。
大兵在初中部可是风云人物，他的数学成绩特别好，是学校数学竞赛的主力队员。不仅这样，大兵的语言表达能力也特别强，说起话来头头是道、干脆利落，他也是学校辩论队里的得力二辩。
正是因为逻辑和表达力都很强，这让大兵产生了一个错误的观点，他总觉得说话流畅是每个人自然而然的能力，如果一个人连说话都说不清楚，那他还能干什么呢？
初二刚开学，班里就来了一位转学来的新同学，这位同学名字叫小新。小新同学就有口吃的毛病，老师让他作自我介绍的时候，他磕磕巴巴说了半天。大兵看在眼里，急在心里，忍不住嘲笑他说：“这人是怎么进咱们学校的？连说个话都那么费劲！”
其实小新很小的时候就有口吃的毛病，爸妈在他年纪小的时候没在意，给耽误治疗了。直到他小学毕业才意识到问题的严重，但拖了这么久要再改过来可就不容易了。
每次只要一听到小新说话，大兵心里面就很嫌弃，所以大兵平时完全不和小新说话，他打心眼儿里觉得这样的人不配和自己做朋友。
有一次班上分组进行数学活动，分组的前一天小新请假了，等他第二天来的时候才发现小伙伴们都已经组织好小组了。他问了几组的同学，发现只有大兵这一组人最少，于是小新主动地问大兵，能不能加入他的小组。
大兵轻蔑地看了小新一眼，冷冷地说：“我们不缺人，你不能加入。”
这冷冰冰的拒绝让小新心里特别难过，最后他去了别的小组。但让大兵没想到的是，小新的数学能力特别强，他的思路很清晰，解题的速度特别快，他是他所在的小组里面数学成绩最好的。但尽管是这样，大兵心里还是瞧不起小新，反正他就是不喜欢有口吃的人。
到了学期末，老师告诉大家，教育部会在假期里举办一年一度的全市数学竞赛。
这个比赛非常重要，为了给同学们更多的自主性，这一次老师允许大家自己组队，然后学校会甄选出最合适的队伍到市里参加比赛。但这个比赛难度很大，全市的数学高手都云集在那里，要脱颖而出可不容易了，所以必须得好好考虑组队的事情。
选谁来做队友呢？
这时候大兵想到了他以前一直看不上的小新，于是他跑去跟好朋友商量。好朋友对他说，你不是一直不喜欢他吗？怎么还考虑让他做你的队友呢？
大兵想想，是啊，自己以前不就一直因为口吃的问题看不起小新吗？这一次怎么会想到他了呢？到最后大兵还是冷静地想了想，小新虽然口吃，但他的数学成绩确实好，性格又比自己冷静，他俩刚好优势互补。
因为激烈的竞争迫使大兵更全面地评估小新，他更集中地看到了小新的优点，也逐渐忽视了小新的缺点。
就这样，因为数学竞赛，小新和大兵后来成了好朋友，小新问起大兵，为什么一开始的时候不喜欢和自己交朋友。大兵也毫不忌讳地说出了原来的看法。
小新叹了口气，对大兵说：“哎，其实有这样想法的人也不只大兵你一个啊！”他遇到过很多同学，都是因为自己口吃而看不起自己的。
说着说着，小新就越发沮丧了。
大兵看见就安慰小新说：“没关系，口吃又不是什么大问题，你要不再努力练习一下？”小新点点头。从那以后小新很努力地克服自己口吃的问题，他每天很辛苦地练习说话。
你看过《国王的演讲》这部电影吗？这是一部很励志的片子。影片中，英国国王乔治五世将自己的王位传给了患有口吃问题的艾伯特王子，而艾伯特王子为了能在公众面前顺利地发表演说，做了很多的努力。这是小新最喜欢的电影了，他也很想像电影当中的主角一样，最终能够摆脱口吃。
为此小新做了各种尝试，比如口腔运动、加强舌头力量等等，但是效果一直不太好。
小新的父母也带他去医院，医生说一般的口吃确实可以通过训练治好，但很遗憾的是，小新的口吃主要是由于先天的语言神经发育造成的，要完全治好难度很大。
但医生的话并没有让小新放弃。他对爸妈说，他还是要坚持治疗，小新的爸爸妈妈也感动了：好，那就继续治疗吧。
从此以后，小新踏上了漫长的治疗之路，花了好多钱不说，也耗费了全家人好多的时间和精力。你想一下，每天满怀希望地治疗、吃药、练习，但是每天的希望都破灭了，接着又得重新鼓起希望，一次又一次，那种心理压力可是很大的。
更糟糕的是，小新因为把全部精力放到了治疗口吃上，以致使原本挺优秀的学习成绩也产生了大幅的下降，他在年级的排名从第5落到了100名以后。
眼看就要进入高中了，这可把小新的爸妈给愁坏了。小新的情绪越来越差，陷入了深深的自我怀疑当中。他想：我也真的努力了，可口吃就是治不好，我怎么才能改变别人对我的看法呢？
这一切都被好朋友大兵看在眼里。他实在看不下去了，就拉着小新说：“小新，你不能再这样治疗口吃了，再这样下去的话可是要留级的，你还是集中精力把你能够做好的事情做好吧。”
小新听了这番话，委屈得眼泪都要流出来了，结结巴巴地说自己不能放弃。
大兵认真地对小新说：“你换个角度想想，当初我不也是歧视你吗？但现在咱们俩成为好哥们儿了，为什么？那就是因为你数学厉害，那是因为你脑子特别聪明，就是这一点改变了我对你的看法。
“后来我才知道你不仅聪明，而且仗义，而且真诚，我现在是越来越喜欢你了。你说你费那么大劲儿治疗口吃，效果也一般，不如努力把数学学得更好，凭着这一点去获得别人的尊重，那岂不是更好？
“再说，被你的才华所吸引，愿意花很长的时间去了解你，最后愿意留下来和你做朋友的人，那才是千锤百炼的真朋友。
“你说，口吃是不是也是一件好事，帮你挡住了很多不是真心对你好的朋友呢？”
大兵这么一说，让小新豁然开朗了，但随即又陷入了沉思：真的要放弃治疗吗？已经坚持这么久的治疗，真的要放弃吗？
故事讲到这里，我想让你来想想，你觉得大兵的话有道理吗？小新是不是要放弃一直以来的努力，不再去死磕自己口吃的毛病呢？
小新其实是可以有别的选择的。
为了改变人们对自己的看法，减少别人对自己的歧视，他要么花时间、金钱和精力去改变口吃这个特点。但反过来，他也可以把时间、金钱和心情用在他更擅长的领域，比如数学，让自己在这方面的优势得到更大程度的利用，从而赢得别人发自内心的尊重。
也就是说如果短板难以弥补，那么另谋出路，发展自己其他的优势，其实也是一种更好的、更实际的、更有效的解决办法。
在现实当中歧视其实总是不可避免的。歧视不一定是白人针对其他有色人种的，古往今来其实还发生过各种各样的歧视，比如乌干达人就曾经大规模地驱赶过亚洲人；非洲的黑人就曾经歧视过阿拉伯人、黎巴嫩人、印度人和中国人；而生活在东南亚地区的华人，则经常遭受当地人各种各样的歧视和刁难。
就算到了今天，很多歧视现象也仍然存在。面对这些歧视，我们应该怎么改变呢？改变国籍？改变种族？改变宗教信仰？这些难度都很大；相比之下，与其花费这么大的代价去改变自己的特征，还不如努力地发展自己的优势，那样做的效果可能更好。
其实我也遇到过被歧视的情况。
从青春期起，又矮又胖的自己，就受到过来自周围的各式各样的质疑——“你爸妈个子不矮啊，怎么你这样矮”“你是你妈生的吗？不像啊！”“你爸妈性格那么好，你怎么那么古怪”“如果不是凭关系，你的成绩是进不了咱们学校的”…… 这样的歧视，让我在学生生涯有种说不出的自卑。
是的，在学生时代，我一直属于那种学习比较刻苦努力，但同时又学的特别吃力、特别慢的那种人。
本来以我的成绩只能上普通初中和普通高中的，离重点都差一点分数，然而我爸妈在学习方面特别舍得为我花钱，他们托关系出钱都要把我插到重点中学的重点班级里面去，这样就导致周围的同学觉得不公平，我自己也融不进集体里面去，所以我就把全部的时间精力都用在了学习上，还学的似懂非懂，而别人学也学了玩也玩了，跟别人存在很大的差距，别人瞧不上我的智商，我也反感对方的傲慢，所以跟别人玩不到一块去，就更自卑了……
庆幸的是，一直以来，我学习的态度都特别积极，那就是:不去在意别人看待自己的眼光，不去理会，专注于学习，做好自己。
我想这才是我后来越过越好，变得越来越自信的根本原因吧!
大概是因为有被歧视的经历，所以今天的课程才特别地打动我。
最后，我来给你总结一下，通过分享薛兆丰老师讲的这个克服口吃的故事，我们明白了一个道理：
人们有时候会因为某些特征受到别人的歧视。如果改变这些特征需要花费太大的代价的话，那么他们就不如另谋出路，在自己擅长的领域求发展，从而弥补自己受到歧视所带来的损失，这样才是更积极的人生态度。
