书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书籍具有引人入胜的力量。父母在快乐的氛围中坚持给孩子读书，即使不催促，孩子也会自然而然地想要自己阅读。

        无论是阅读还是学习，拔苗助长都是不可取的。父母最好秉持着耐心原则给予孩子陪伴，通过适度和科学的引导，帮助孩子养成阅读的习惯，逐步爱上阅读。

        小学低段孩子的词汇量不够，孩子还不擅长阅读文字，“能够阅读”和“能够轻松读取文字”或者“通过文字快速想象出对应场景”是完全不同的概念。不具备一定阅读能力的孩子，一定是一项缺乏乐趣的活动。

        “逐字指读”孩子无法享受阅读的乐趣，但会增加识字量。孩子先具备阅读能力，才会开始自主阅读，接着感受到快乐从而喜欢上阅读。

        孩子只阅读这一页，下一页由家长读给孩子听。像玩游戏一样交替阅读，孩子会乐在其中。

        父母的鼓励和坚持对于孩子阅读习惯的养成和阅读能力的提高是非常必要的。如果逐字指读、反复读或阅读期间出现很多错误，家长就不要勉强孩子进行过多的自主阅读。这种情况，不要着急指出孩子的错误，要通过表达赞美给予鼓励。