以下内容涉及剧透，慎看
《狗十三》是一部意味深长，注重细节的好电影，我看完感慨良多，为避免憋坏自己写下这篇不专业的影评，主要从内容入手。由于这是我第一次公开发表的文章，希望简友们多包涵。
《狗十三》反映许多家庭教育的问题，不顾孩子兴趣报班，为照顾生意希望孩子喝酒，隐瞒孩子，家暴孩子，因工作忽略孩子，不守对孩子的承诺，溺爱孩子等，但同样也有着许多令人感动的细节，李玩的狗丢失全家上下都努力帮忙寻找，奶奶多年未外出因为李玩失踪毅然出去寻找，爸爸在家暴后主动道歉并总结了原因，夸着女儿懂事时痛苦流涕等。
电影一开头李玩被爸爸强迫报了英语兴趣班，却仍自信的认为是孩子对自己爱不理解，丝毫没意识到自己行为的越位。作为父母，相比孩子有更丰富的人生经验，并且出于为孩子的目的，就可以代替孩子做选择了吗？我想父母在提供自己建议后，尊重孩子的选择会更有利于孩子成长。
李玩爸爸因为奶奶为寻找李玩出门迷路，再加上李玩自狗丢失之后的任性，情绪失控地打李玩，奶奶在一旁劝说。这情景对于我来说是比较熟悉的，小时候因为不懂事也被母亲收拾过，一共有三次都让我铭记于心，母亲打我的三次自己哭得比我还厉害。因此对于棍棒教育，我认为其有一定作用，但一要尽量少用，不到关乎原则问题上不用，二要用之有度，一些皮外伤起警示作用足矣。沟通在教育中应该是主要方法，棍棒只能起一小部分的辅助作用。
李玩逐渐地成长，向成人世界妥协，学会了伪善，强笑着吃下狗肉。生活中总有着许多不喜欢的事，但有时难免要学会妥协，能屈能伸的灵活性才能让我们的生活更顺畅。
学会了放手，认出第一只狗却不相认只因自己并没有能力保护它。的确，有时喜欢一件动物或一个人不一定要相伴左右，看到所喜欢的他\她\它能幸福，也是一种幸福。
最后，我想特别提一下在中式教育中尤为普遍的现象——评判标准单一。李玩在物理竞赛上斩获省一等奖，她获得了索取奖励的权利，但在生活中，更多的学业上不那么突出的学生，他们就没有权利获得鼓励或者奖励了吗？我想学业成绩不应该是唯一的标准，而在中国应试教育大环境下难免许多家长评判标准单一化，这也是中国家长要注意的一大问题。
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