继上周带着孩子们参加夏加儿美术课程布置班级文化之后，今天我又第二次带着孩子们走进外教英语的网络课堂。
我是一名出身农村的英语老师，小学所在课堂是那种复式课堂，一个教室有三个年级，全校就两个教室两名老师，只教授语文和数学两门课程，我真正接触英语课程是在初中。
2012年，我考取天津一所大学，选择英语专业，步入大学校门是我第一次接触外教，当我看见同学们与外教侃侃而谈的时候，当时的感受我现在依然深刻:敬佩、羡慕、自卑……诚然我高考英语成绩还不错，但真的是哑巴英语，只是会做题考试，口语一塌糊涂，第一次接触全英课堂，真的是听的一头雾水。
大学四年，我付出比别人更多的努力，来弥补自己英语学习起点教晚，自己在农村学习资源有限的劣势，终于慢慢的听懂全英课堂了，也能自信的和外教交流了，并拿下了英语专业八级考试证书。
2016年大学毕业，我又回到农村，成为了一名英语老师，现在带四个班的英语课，是正常授课量的两倍，作为我们学校唯一一名英语专业的老师，我只想尽我最大的努力去教更多的学生，我只想让孩子们在农村也可以上专业的英语课程。我把英语学习的小游戏带进课堂，我反复斟酌适合他们的学习模式，我创新鼓励奖励机制，终于孩子们不再觉得英语是“大老难”，而是说原来英语这么有趣。由于带的班比较多，白天八节连堂，晚上还有三节晚自习是常有的事儿，累肯定是有的，但在课堂上从不觉得累，看他们学的那么开心，听他们读的那么带劲儿，我找到了我想要的课堂的样子，我感受到了这份工作的意义。
我深知我只能尽可能的给孩子们创造英语学习的环境，替代不了外教在孩子们英语学习过程中的作用，但互联网让教育变得无边界，当“同上一节课”大课表出来以后，看到有外教英语的课程我非常的兴奋，立马想要让孩子们感受一下外教英语的课堂。我想让他们长大走出去以后也能和外国人自信的交谈，而不至于像我当时第一次见到外教时的那种胆怯和迷茫。我想让他们体会外教课堂的开放和魅力，感知不同的课堂模式。
当打开cctalk，看到外教老师时，孩子们一脸新奇，与此同时，也很自然的跟着前奏哼唱起了英文歌，课程中讲的是Silent E，孩子们不理解的地方，我在旁边配合着外教老师解释，这是我第一次当起了助教，而我和孩子们也第一次感受到了双师课堂。网络使乡村的娃娃也看到了世界，也跟城市孩子一同上起了外教课，一边听课，我一边在旁边感叹互联网的魔力。
课后，我问孩子们听完外教课有何感受，孩子们说外教课堂很活跃，自己学完以后很兴奋，也有同学表示有的地方听不太懂，找到了自己的差距，原来自己学习的地方还有很多……
青椒计划遍及17个省份，173个区县，4788所学校，18189位老师，而受益的更是不计其数的学生。从九月青椒故事，我的规划十年，到带着孩子们一起布置班里文化，再到今天我们走进双师课堂走进外教英语，而我也由自己听课自我成长转变到带着孩子们一同参与到青椒计划中，一同成长。七讲专业课程已经让我和孩子们受益匪浅，互联网时代确实为每一个人带来巨大的能量，让我们成长的脚步越来越快，期待接下来的成长和蜕变。
