班级管理杂谈之119
班级管理问题有什么处理办法吗?学生是正在成长的孩子，我们不能用成人的标准去要求他们。但是当他们不听话时，教师要运用合理的方法教育他们：
用爱去育人。情感是教育的基础，师爱是教育的动力。它可以开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的心田。在整个教育过程中，无论什么样的教育只有得到孩子们的理解、认同后方能起到作用。那些不听话的学生往往是学习成绩低、思想表现落后的学生，形成他们不听话的原因不是一朝一夕的能改变。存在的内因有：基础差，自控能力差，脾气性格暴躁等。外因有：社会、家庭、学校、老师的教育方法等。只有按不同情况制订不同方案，才能因势利导，因材施教，才能从根本上改变他们。他们中有的是在学习上多次遇到困难而厌学的；有的是在个别老师不恰当的评价方式中受到心理伤害，对学习失去兴趣的。只有找准了突破口，然后把握最佳的教育契机，对症下药，施之以爱，方能药到病除。
用赏识去培养自信。每个人都有他的特长与优点，即使最不听话的学生，身上也有闪光的地方。随意而无端地给学生扣上一顶“不听话”、“蠢笨”的帽子，实在有失客观公正，更是对孩子一种不负责任的表现。作为一名教师，就应该用赏识的眼光看待学生，善于发现其优点并进行放大，以便形成良性效应。给他们营造宽松的环境，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，使他们体验赏识的滋味及成功的喜悦，从而和他内心原本积极向上的愿望合起来，就更加强化了前进的动力，大大提高了教育效果。
坚持不懈，不言放弃。个人的习惯是不容易改变的，尤其是那些不听话的学生。要让他们的不良行为彻底转变，单凭一时的心血来潮，只会劳而无功。这就要求老师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去。因为在通往成功的道路上，不好的习惯会不时冒出来，好习惯与坏习惯会不停地反复。已进入状态的学生，需要我们及时地、更深入地引导，助其不断形成良性循环。我们看一个例子。
有个学生迷恋上网，张老师不断找他沟通，告诉他有关危害，并强调他和以前相比有哪些较大的进步，如果再杜绝玩游戏就更棒了，还让他担任课余监督员，让他感到老师的信任和关注。他不仅戒了网瘾，还劝说其他同学远离网吧，并改掉了许多不良习惯，形成良性循环。
作为一名专业教师，就应该用母亲一样的爱心去对待每一位学生，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展、终生发展奠定坚实的基础。相信是冰雪也会融化，顽石也会打磨成一件精美的物品，到时候还愁坏孩子不会变好吗？
感谢大家的一直以来的支持和鼓励。
