活动背景：进入中年级后，发现很多孩子变得“精明”了，例如：一到交作业的时候，就说忘带了，考试的时候，偷看别人的答案。还有的同学不重视对别人的承诺，例如：周末答应邀约的同学不能准时赴约，原因是忘记了；借别人的书说两天后归还，过了一个星期，别人问起时，竟然还理直气壮的狡辩说，晚还你几天怎么了；对于小学的学生来说，他可能不懂得诚信的意思，但他懂得我们要做一个诚实的孩子。诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话大话空话，信守自己的诺言，内诚于心，才能外信于人。
活动目标：本着内化于心，外化于行的德育目标，我把本节课的活动目标定为3条。
1、认知目标：通过身边人真实的例子认识到不诚信行为带给大家的不快感和不信任感；再通过对比诚信行为，让学生认识到诚信就在我们身边，增强学生内心的信任感。
2、情感目标：通过讨论交流，让学生意识到诚信环境的形成取决于每一个人对诚信所持有的态度，让学生能够更多地关注主流社会的风气，真正成为诚实守信的践行者。
3、行为目标：学生学会把诚信融入到日常生活中的每一件小事中，做到只要是对别人做出了承诺，就要说话算话，尽量实现自己的诺言，对待自己犯的错误，无论是有心的还是无心的，都能坦然面对，勇于承认。
活动准备：准备也是班会的一部分，准备视频，PPT,游戏器材，排练情景剧
活动过程：
一、故事导入，认识诚实
同学们，我们都学过《捧着空花盆的孩子》这篇课文。
提问：你喜欢故事中的雄日吗？为什么？
总结：是呀，诚实是一个人最可贵的品质，他能让我们收获别人的信任，收获快乐，收获意想不到的成功，今天，我们就一起来说说诚实。
二、游戏体验，感受诚信
（活动小提示：这个环节可以设计各种各样的游戏内容，设计的内容不在于游戏的形式，而应注重学生在游戏中感受到诚实的重要。让学生感受到诚信无处不在，每一个人都需要，也都因该诚信。游戏过程注意学生安全）
游戏规则及玩法：把全班分成两组，分两排前后站立，间隔半人的距离，前面的一个人，直挺挺的倒下，后面的两个同学要保证，在前面同学倒下的时候，一定要尽力接住他，不让他倒下去。
游戏结束，学生自由说自己的感受和体会。
三、阅读欣赏，感悟诚信
（阅读小提示：通过对故事的品读，引导学生走进故事，走进人物的内心世界，从而感悟诚信的重要。）
阅读故事：《诚实的重要》，一个小提琴手在纽约街头归还中奖彩票的故事。
四：角色扮演,体现诚信的重要
诚信，从正确认识自己开始
1、（情景剧角色表演——“文具盒重要还是‘诚实重要’”）
小文拿着刚发的试卷上场，小文：这次考试只有我是100分，终于可以让妈妈给我买心仪已久的文具盒了。
小明：咦，你的这个口算题错了。
小文：原来我不该考100分，是老师批错了。
小文：如果找老师改、、、、、、、如果不找老师改、、、、、、
同学们，我该怎么办呢？
师提问：同学们，你们说诚实更重要还是100分更重要？
生交流汇报：诚信更重要，100分还可以在考。
(情景剧继续表演)
小文：同学们说的对，诚信比100分重要，我要通过自己的努力，争取得到真正的100分，得的妈妈的奖励。
小文把老师改的98分的卷子展示给大家看。高兴的下。
2、考试时，小方不会，偷偷看同桌的试卷，考了100分，同桌高兴的请小方一起研究一道题，愁眉苦脸的小方和兴高采烈的同桌一起上。
同桌：祝贺你，考了100分，这一道题我们这次试卷上也有，我们一起看看有几种解法吧。
小方：哦，这个、、、、、、我不会。
同桌：你不会考试怎么做对的？
小方：（羞愧难当）我看了你的答案。我错了。
同桌：如果你不会可以问我，我可以帮助你，我们共同进步。但我不喜欢不诚实的人做我的朋友。
小方：我知道自己错了，我以后再也不这样了。我要首先自己做一个诚信的人，这样，才能赢得诚信的朋友。
师总结：同学们，诚实就是在面对自己的错误时，勇于承担应有的责任，知错就改。
五、情感迁移，表达升华
说说我们身边的诚信故事。（自我剖析，诚信从我做起）
自由小话题，什么是诚信？你做过哪些不诚信的事？以后怎样做一个诚信的人？
六、活动总结：
人生是个大舞台，我们都是表演者。一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心的真诚，丰富来赢得更多的掌声。一个诚信的人是一个阳光自信的人。是一个光明磊落，坦坦荡荡的人。让我们都来争做诚信之人。
班会拓展延伸：
一节班会课的时效性是有限的，为了将这种诚信行为带到每个人的生活中，我会把有关诚信的话题开发成系列的微班会，会开展以下的后续活动：1、收集关于诚信的名人名言，摘录朗读，自我勉励。
2、学生和家长共读诚信故事。
3、学生和家长互相监督在家的诚信表现，记录“家庭诚信一周反馈表”
4、评选“诚信之星”“诚信家庭”
5、与学校“新时代好少年”评选相结合，开展“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”班级倡议活动。
