课堂上的真正引导实则是激发学生的求知欲望。
有效的课堂是学生跟随老师的步伐，一点一滴获取知识，高效的课堂是老师带领学生探索问题，解决疑难杂症，真正做一个引导者，用恰当的方法激发学生的求知欲望。真正成为课堂的主人，很高兴，在今天的英语课堂上，我看到了这一幕的发生。
新词讲授课，让学生跟读，自读，对读，齐读，都是必要手段。在今天的课堂上，一系列的读法操作完之后，进入检测环节，自告奋勇地韩航旗同学，主动挑战。在读到impolite这个单词的时候，卡顿了，我本想直接告诉他这个词的读音，想到自己是的身份，就没有喧宾夺主，我说：“你用手按住im,然后再读。”韩同学照我说的去做了，读出了正确读音，然后又独自准确无误地读出impolite的正确读音。
我看到了他脸上洋溢出了，自信的笑容，便用饱满的更加自信的声音读完剩下的单词，那是充满自信和力量的声音。我看到了他的成长，也体会到何为正确的引导方式。就是，在恰当的时候，给予最合时宜、简单、具体的建议，也被精确接收，同时被准确验证。
授之以鱼，怎能比得上授之以渔？
看来，在课堂教学上，我也还是一个“小白”呀！
