余治莹老师身份的转变
读者→编辑人→创作→阅读推广人
童话诗：林世仁 《邀请》
小蚂蚁为什么要邀请？有什么可以分享的？
一、阅读不是一件容易的事情
启动长期记忆相关讯息
需要大人（老师）来帮忙
二、可以为孩子做什么？
培养阅读兴趣
提升阅读能力
增进与人交流
帮助条件：了解学习快慢、看、听、触的不同，孩子的接受程度
阅读
明确步骤
三、阅读是学习的基础
1、亲子共读靠在家长的身边
现在忙碌时为了孩子的未来
但是现在共读就是为了孩子
每天阅读变为一生的事情
愉快、亲身
提高理解能力、解决问题的能力
2.父母是孩子的第一阅读老师
图书的提供者、陪伴者、聆听者
引导者、讨论者
爸爸（未来）和妈妈（现在）的陪伴共读同等重要，组成一个完整的圆（两个半圆）
自己独立阅读前需要聆听1000本故事
第一本最喜欢的（自己选择）
第二本熟悉的书
第三本没看过的故事书
次之，每天一本
很快学会聆听技巧
睡前读书不要过于夸张
体会到读书的快乐
提高专注力
增加自我放松的能力
3.小学之前养成独立阅读的习惯
自己读5——6分钟5岁之前
四.让孩子喜欢阅读
1.让孩子爱读书的第一步——引起好奇探索的心
魔术方块的书
书坏了后——修补书→制作书
2.用耳朵听语音的体验是最重要的
松居直：儿童是用耳朵来喜欢书的
3.掌握孩子吃语言的时期
2——5岁的孩子具有把语言完全变成自己东西的能力
4.为其朗读，提高孩子的四种能力——注意力、记忆力、解决问题的能力、丰富的表达能力（语言能力）
5.大人是绘本的演奏家
第一步，朗读时注意语词、标点符号、断句
带着感情但不要夸张
第二步，聆听好的故事
《您最喜欢谁？》
答案可以不用说，可以用动作
绘本前后都有伏笔
一边阅读，一边猜测（对话、表达方式）
第三步，和孩子一起玩手指谣做动物操
噗
小屁股，
圆滚滚，
放个屁，
噗……
小白云
小白云，飘啊飘，
用力抓，抓不到
小螃蟹
小螃蟹，肚子大，
玩累了，要回家，
一缩，一爬，
一缩，一爬
汉堡薯条
圆圆的是汉堡，
长长的是薯条，
汉堡烤好了没有？
还没有
薯条炸好了没有？
炸好了啊呜~
大象
长长的鼻子像水管
吸水喷水超简单
大象胖胖脚步重
跳舞只会向后转
如果你不想睡觉
就来听我呱呱叫
再来看我跳跳跳
我跳，我跳，我跳
哎呀，一只青蛙闪到腰
小雨唱歌滴答滴答
大雨唱歌哗啦哗啦
毛毛雨唱歌淅沥淅沥
第四步跟他一起看书、上图、分享
《分享》弟弟什么也不懂，让我们一起来包容弟弟
爱容易给也容易收，这样对孩子是不安全的
用绘本来告诉孩子重要的事情
《阿莫生病的一天》
第五步怎样跟孩子一起读图画书——挖掘图书的秘密
可以盖起文字，读图
交互式阅读了解想什么
注意力的转换
第六步问个好问题
例：《蚂蚁和西瓜》
蚂蚁用几种方式搬的西瓜？
几种工具？
几种物理原理？
西瓜皮还可以做什么？
有效提问的重要性
绘本——桥梁本——文类
阅读转换期——6~10岁
学龄前玩文字游戏
认字不强迫，顺其自然
6岁以前——图画书
6~8岁图画桥梁书
《做个爱书人》
每个孩子都是爱书的
为孩子种一颗读书的种子
具有国际观品格的教育
完整的生命教育
2016.9.24完稿
