自从我开始来到这里以后，我发现老师真的很紧缺，每一个老师至少要教两个主科，负责一项到两项的行政工作，还需要负责三个精准扶贫对象的访问和扶持工作。我有些时候是忙不过来的，在参加岗前培训的时候，我记得刘玲老师和我们说过要学会培养一群能力强的班委。
我很庆幸自己一直都有和班上的学生进行沟通和交流关于如何管理班级体的话题，并且共同制定了一个班级制度。这学期班上确实还存在许多问题，但是我也看到了很大的进步。这些进步关键就在于老师的小助手们起到了很重要的作用。
我一直和班上的同学说，老师不在学校的时候，班长就等同于班主任，科代表就相当于任课老师。在老师不在教室的情况下，这些人就要主动站出来给大家分配学习任务，班长辅助值日生管好纪律。
我很庆幸有一批负责的班委，班长胡蓄每天中午都会帮老师督促学生默写生字，管理纪律，布置这一天班上所有活动的任务。副班长每天都会坚持管理开关灯的情况，也会对班级活动进行策划和主持。英语科代表每周二和周四都会在讲台上带读，督促同学背单词，布置相关的英语任务。语文课代表每天都会负责先检查家庭作业的任务，并且当小老师给学生背书。数学课代表每天都要提前检查作业完成情况，并且在中午负责对答案。这一群小助手让老师的工作变得要简单一些了。
在这个管理过程中，我发现困难重重。首先要考虑到他们才五年级，爱玩是他们的天性，所以在实施方案的过程中也不是那么完美。其次，班长以及这些班委的威信要如何树立，因为大家会觉得自己和谁关系好可以让她或他包庇自己。最后，要从哪些方面让学生慢慢学会自律，自己做自己的小主人，自己管理自己。
我已经尝试按照班级自制的方式让学生管理班级了，初步取得成果是班长现在能在老师不在的情况下独自掌控午自习，各科代表能很好掌控早自习。
效果也许不是很大，但是相信他们，也相信自己，慢慢的培养，慢慢的养成习惯！总会见到彩虹的！
