（论文）
摘要:自从手机诞生以来给我们的生活、工作、学习等带来很多便利的同时，也改变了我们很多的生活方式，当然也给我们带来了一些不安！有很多孩子沉迷手机，给孩子的成长、健康、学习带来很多的障碍。本文从买智能手机给孩子对于家长、孩子、老师来说带来的是利和弊二方面进行分析。要不要给孩子买智能手机，得根据家长、老师、孩子的各自特点来分析，当利大于弊时，或者是发挥其长，避其弊，就可以选择给孩子买智能手机。
关键词：买 智能手机 家长 孩子 老师 家长 利 弊
下面分别从家长、孩子、老师三方面进行分析给孩子买智能手机的利与弊，而后做选择到底要不要给孩子买智能手机。
一、要给孩子买智能手机
1、对于家长来说：
A、利
（1）、可以随时联系孩子，特别是孩子还在比较小的时候，有效防止孩子走失，减少家长由于工作等原因，无法把孩子带在身边，智能手机帮助家长照顾孩子的生活、学习等方面提供方便。
（2）、由于现在家长一般都是双职工，平时的工作都比较忙，没有更多的时间去陪伴孩子。给孩子一个智能手机可以让自己腾出更多的时间做自己的事情，让智能手机充当了一个电子保姆。
（3）、有时候家长也会担心孩子出去跟别人玩，怕孩子接触坏人，再者现在的社会也存在一些不安因素，家长也不敢让孩子一个人出门。所以家长无奈之下只好给他一个智能手机，至少让他可以身体呆在家里，这样可以让家长产生一种自我感觉的安心点。
（4）、现在很多的网络学习和一些家庭作业需要在手机上完成，家长认为智能手机是孩子学习的必要的学习用具，要给孩子买智能手机。
B、弊
（1）、亲子间的交流时间少了。孩子与家长在一起的时候也不会跟家长交流些什么，只顾自己玩手机。有时候会出现在饭桌上，每个人玩着自己的手机，吃着自己的饭，就如饭桌上没有其他人一样的。人的很多成长都在于人与人现实中交往，这样不但从各种技能上提升很快，更能提升情商能力,遇见的各种现实问题和处理问题的能力。手机让孩子们沉迷于网络当中，忽视现实的实际体验而失去了成长的机会。
（2）、一旦孩子玩上手机游戏之后就很难控制及游戏的时间，甚至出现孩子手机游戏与网络成瘾的严重后果。对于这个问题很多家长都手足无措，不知如何是好！如果去管他，就可能会与他发生矛盾，惹得双方都不开心。导致矛盾会激化会出现到非常激烈的争吵最严重到大打出手。亲子间的亲情破裂的更远。可在现实中这些现象出现的频率却很高。
（3）、难以控制孩子对外界的交往
a、难以控制孩子与外界交往的范围
由于现在网络的开放性，当孩子自己有了智能手机之后，就无法限制孩子是否浏览了一些不良网站。如果是，其后果可能是家长及老师无法预料到的。所以需要再次思考从小如何培养孩子的甄别能力要比家长给他一个保护罩要更有意义得多。因为我们无法控制孩子一辈子，孩子的人生孩子自己做主。
b、难以控制孩子与外界交往的时间。
有些孩子沉迷于网络的聊天QQ等，会时不时地翻阅着QQ，看看QQ空间。从而导致没有静心进入学习，比较容易分散，学习的注意力，不能形成良好的专注力能力。根据《欲罢不能》一书中，作者亚当.奥尔特提到：2000年，微软的加拿大分公司报告说：普通人的专注力幅度是12秒，2013年人的专注力下降到了只有8秒，而金鱼的专注力是9秒，当一个人的专注力如此低的时候，要其有好的人生成果，是不可能的。所以长期玩智能手机的孩子很容易产生厌学现象，及各种不可预料的后果都会出现。
（4）、可能会造成个人资料的外泄
由于孩子的安全意识不强。在一些不安全的网站上会填自己家里的私密资料，使一些私密资料外泄，还可能会产生一此不必要的麻烦。
（5）、造成一些经济的费用
现在网上有一些网红等直播活动。一些孩子会为自己喜欢的网红打赏，如有一个孩子给自己的喜欢的网红打赏，等妈妈发现的时候，孩子已经给主播打赏了20多万。妈妈很伤心，可这个钱追回来的可能性比较小。再者，孩子们在玩一些游戏的时候会给游戏买一些装备，都需要花费不少的钱。
2、对于孩子来说
A、利
（1）、可以随时跟外界联系。现在孩子比较流行，用QQ与同学之间的交流，当然，有时候更方便他们交流作业答案，为不想自己做作业的孩子提供方便。
（2）、现在大多数孩子都有智能手机，也希望自己有一个比较好的智能手机，就有机会在同学面前炫耀，会滋长了孩子们的虚荣心。
（3）、现在孩子们有时候都会玩同一种游戏，如果没有智能手机的话，他没有玩过这个游戏而不知道如何交流的时候，他觉得自己可能会被隔离出来不好受感受。希望自己能够拥有智能手机而融合到同学们当中。
（4）、智能手机可以方便地查找一些学习资料。
比方说一：如果遇见一些不会做的题目，可以在网上查找一下这个题目的答案，进而来思考为什么是如此做得？这样是可以在没有老师的情况下进行自主学习还是挺好的。再者：可以使用一些学习的软件，在一定程度上可以补充上课，没有听懂的知识，或者可以加深理解课堂的内容，这是我们、老师和孩子们非常期待得到的结果。再次：有些写完再可以提供对同一种题目不同的思考，开拓孩子们的思考模式，也是一个比较不错的方式。最后还可以让孩子们通过网络了解到世界发展的形式，新事物、新科技更广的接受新知识。
（5）、孩子一个人觉得无聊的可以打发时间。
B、弊
（1）、由于长时间的玩智能手机，孩子会沉迷于游戏，现实中的学习生活都引起不了他的兴趣。我曾遇到一个学生，我问他：“一天不吃饭和打游戏，你会选择哪个？”他的答案让我挺吃惊的：“我在打游戏的时候从没感觉到过饿！”所以也不难发现，一些孩子前面游戏几天几夜的打游戏，甚至会出现在电脑猝死的现象。
（2）、长期打游戏，孩子的专注力会下降，耐性也会下降，还会造成情绪极度的不安。现在国家卫生部门把游戏成瘾归入心理疾病一类。说明这种状态对孩子的危害性有多大。
（3）、孩子会出现强迫社交现象，你不玩，没有与你玩。有些孩子沉迷于网络的聊天，甚至有些孩子还是会出现网恋现象，轻者被骗感情，稍重者会出现骗财现象，再严重者会出现骗财骗色。这会使孩子的心灵，身体受到严重的创伤。
（4）、户外运动次数减少，减少了亲近大自然的机会，体制不断的减弱，这也对孩子的身心健康产生不家长的影响。
（5）、由于长期面对屏幕，孩子的视力会急剧的下降。现在在学校群体当中，戴眼镜的现象非常普遍。据调查，在小学阶段达到40%，中学阶段，达到60%，高中阶段，达到80%，到大学了就快到95%以上了。
（6）、爱玩手机的学生，通常都不喜欢阅读纸质书籍，所以对文字的书写能力更比较弱，甚至会出现会打字，但不会写字的这种极端现象。
（7）、一些孩子只沉迷于于网络世界当中。
出现了各种不乐观的现象：生活能力的下降、沉迷于社群网站、现实中自信心下降、产生了好高骛远心理现象。
3、老师
A、利
（1）、可以教学管理中方便联系到孩子。方便学校的各种通知、家庭作业的布置与反馈。
（2）、如果对于有意志力的孩子可以通过智能手机来进行自主学习。也是对课堂教学的有益补充。
B、弊
（1）、有些沉迷于智能手机的各种功能当中，孩子的成绩可能在短时间内就会急剧下降，各种不良状态也在不断地出现。比方说a、有时候孩子都抑制不住地上课都要玩手机，上课的注意力会下降，导致知识点没听懂，以致这成绩下降。b、由于上课没听懂，但要交作业，所以只能抄作业。形成恶性循环。c、对学习也不再会自主学习了，不会自主思考。
（2）、这样的孩子平时的管理更不容易。其原因可能a、他属于某个小团体，以为出了什么事情，他的团体可以保护他，所以不觉得家长老师有什么可忌讳的。b、外面非正规的团体很有可能有一些不良的生活习惯，而这同伙的作用，更会影响孩子，让孩子也会染上很多的不好的习惯。
二、不要给孩子买智能手机。
1、家长
A、利
（1）、省钱
可以省好多钱包括：a买手机的钱、b给手机充话费流量的钱，c，因为手机除话费以外的花费。比方说买游戏的装备和给直播网红点赞的花费。
（2）、可以有更多的时间和精力投入到学习当中，可能会有更好的成绩和良好的情商。
（3）、当孩子的精历没有花在手机上的时候，那会有更多的精力与家长之间发生良好的亲子家的活动，增进家长之间的感情。这样家长也会有更多的机会，引导孩子是孩子养成良好的品质和自信的心理。
B、弊
（1）、由于孩子要买手机，而如果家长说不买的话，这样会形成孩子的不开心的觉得家长不理解，这样会使他们的亲子间的关系容易出现僵持状态， 不利于形成良好的亲子关系的。
（2）、没有手机玩的时候，孩子觉得无聊，就会缠着家长去陪他玩，这样，家长亲就得花更多的时间与他们。在当今如此竞争的环境下，很多家长做不到这一点。
（3）、这样的话，孩子的相处时间更多的时候更容易发现孩子的不好的一面，而后会带着情绪去教育，孩子也会发泄自己的情绪，可以可能使大家都处于更不好的状态。这样的话亲子之间的关系更近做一个恶性循环。
2、孩子
A、利
（1）、这样会更有时间和精力在现实中与同学玩，即可以增强自己的体魄，又可以增进与同学的友谊。
（2）、脱离了对手机都迷恋，可以回到现实当中，这样更有机会阅读纸质书籍，对写文字和阅读都会有一个很好的促进。
（3）、能够对眼睛起到一个很好的保护。减少产生近视眼的一个条件。
（4）、多增加亲子间的交流，增进与家长之间的感情。
B、弊
（1）、不能与玩游戏的同学之间的聊，不能更广的接触外界的资讯，减少知识的来源。
（2）、果平时要用到手机的时候只能向别人借。a、有事情不能及时的与家长联系。b、也不能随心所欲的玩游戏。
3、老师
A、利
（1）、不用费尽心机地去管理孩子的手机。
（2）、孩子由于有手机的产生的问题就不用去担心。
（3）、因为不玩游戏不过多的消耗精力，上课的时候可以更专心，更有效率，为取得比较好的成绩的增加机会。
（4）、不会因为手机的问题与孩子发生矛盾，是一件省心省力的事。
B、弊
遇见紧急事件不方便与学生联系。需要通过家长。
正如荀子所言：水能载舟，亦能覆舟。其实任何东西它本身没有好一坏，只不过我们在使用的过程当中能否更好体现他的好，而鄙弃的坏，这样东西才体现它的有利的一面。
所以智能手机对家长、孩子、老师来说既有家长也有弊。比对老师、家长和学生来说，我们如何取得其中的家长而鄙弃其中的弊。不能由于其中的某些不好就绝对的去限制。就如我们的身体不能缺水，但是有时候水也会给我们造成在灾难。比方说洪水、泥石流等。再如有车出现，就有可能发生车祸。由于会发生车祸就把所有的车都限制不能上路，这样是不现实的。
让我们从小就培养孩子的自制力选择能力，让手机成为孩子成长的工具，而不是限制他成长的成为他成长障碍。
当智能手机给老师、家长和学生带来的利远远大于弊，或者说能更好的方式避免弊的产生，那就买；当智能手机给老师、家长和学生带来的弊远远大于利，或者说会有更多的弊的产生，那就不买。
参考文献：
1、（美）亚当.薮尔特著，闾佳译. 欲罢不能.机械工业出版社，2018
2、（法）卢西亚.罗莫 斯蒂芬妮.比乌拉克 劳伦斯 .科恩 格雷戈里 .米歇尔著，葛金玲译. 青少年电子游戏与网络成瘾.上海社会科学院出版社，2016.第一版
3、（法）罗贝尔 .库尔图瓦著，费群蝶译. 青少年期冒险行为.上海社会科学院出版社，2016.第一版
4、（美）David R .Shaffer&Katherine Kipp著，邹泓等译. 发展心理学.中国轻工业出版社，2016.第九版
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