前言
原本就不该有这篇日志，包括下一则《高级教师资格考试（笔试篇）》和下下则《高级教师资格考试（面试篇）》的。只怪大学时年轻太单纯！社会那么复杂，套路那么多。曾经一次也因为换一本证书，差点丢了整个教师生涯。
我想长话短说，但是说来话长……
那年，好不容易才过了普通话二甲，也是我刚入社会的一年，壮志凌云，想干一番事业。所以这让我仰头长啸！二甲，过了！我过了！曾经无数次的考试失败，失败再考，再考再失败，简直像一个魔咒，让我绝望。而每一次发过来的二乙证书都像一支支锋利的羽箭，穿心而过，心在滴血。或许是失败的次数太多，以致一段时间自信心被挫到谷底，还是知足常乐心态的影响，或许又因为我自己的自以为是，还有老师们的不负责任，没人告诉我，初中教师资格证是不是就只能教初中，高级教师资格证就只能教高中？这是当时我的又一未解之谜。所以，当时我可以领高级证的时候没去领高级，偏偏要了初级。当然，后来又过了好多年，我才得知，高级教师资格证可以教初中或高中，而初级教师资格证只能教初中不能教高中，这不是坑，是什么？
原本也没想怎样，教教初中生不也挺好的吗！就是工资或许会比高中老师低点罢了。 当时我是想只要工作自己喜欢，能养活一家就可以了。直到遇见红，她竟然非常希望我能考入高级中学，当个高中语文老师，因为这样才能让她开心、佩服。 我也是想为博红颜一笑，才变得特别想拿到那本最基本的考试资格证。初中证件,no way!
于是，当时还在台州的我不断地上网查询如何由初级申请到高级的信息。 苍南教育局跑了好多趟，从里面终于复印出了好多档案里的重要资料，眼看着各种证件都齐全了，可是到温州的什么地方申请，又花了好多心力，找错了几个地方。当时对温州极为陌生的我，觉得在中国办事真的好麻烦，教育局里的电话总是没人接，真想爆粗口!
最后一次总算找到了正确的地方，排了好长的队才交上资料证明，一个个印章盖下去后，到最后一个即将领证的环节，里面一个老老师微笑着问了我一个问题：“你在大学时就可以领高级教师资格证啊？为什么现在才来补领，是因为普通话没过吗？” “嗯，后来才考过的。我已经有一本初级教师资格证了，今天又可以有一本高级教师资格证！”正当我兴奋莫名的时候，那位老老师表情突然变得异常严肃，说我已经有一本初级教师资格证，就不能再申请领取高级证，除非你还没领过初级证，才能又一次机会领高级的。他把本该给我的证明，一下子全部收回，作废，而我也顿时蒙了，想哭哭不出来。该怎么回去和红交代。怕她失望，又不敢有所隐瞒。
回去后，当然是被批了一顿，说我真老实！小时候家里人都说我老实，至今我都以为是个褒义词“诚实”。可是转念一想，在这样的中国没按照一般规矩申请到了证，底下的人犯了错，他们为隐瞒自己的错误，也许会一错再错，继续帮我隐瞒下去；转念再一想，如果在这样的中国，我用申请到的高级证去考试，考上了高级中学的老师，教育局领导一查询，发现我的资格证有问题，考试无效。到时是否会泣不成声。严重的，被通报此生因不诚实守信，隐瞒实情，不配为人师表，终身不可踏入教坛，滚！那我以后该干什么呢？之前所有所学都报废了吗？在这样的中国，我不敢想! 淡定心情之后，我问了那位老老师，要怎样才能拿到那本证。他说去重新考试，过了笔试，再过面试，就可以拿到了！
说的轻巧，本来大学时就可以拿到的东西，这样被折腾后，我还有勇气再去考试吗？我当时根本没信心能过任何一门，因为我荒废高中书本已好多年，教育学心理学也早抛到九霄云外，我好悔，却没用！
笔试篇
考试漫漫路，五里一徘徊。
没想到大学毕业了还要面临那么多考试，是个人都会受不了，可是那又有什么办法呢？从隋唐开始，科举制度就已经被奉为选拔人才的高效途径，它能延续上千年，自然千秋功过众说纷纭。
如果把考试换一个说法，叫“竞争”，是不是心里就会好受很多。因为竞争无处不在，竞争是人向上的不竭动力。竞争是选拔人才的最佳方式，竞争是完善自我，实现民族自强的根本途径。满满的正能量就起来了！
虽然刚开始，我是极不情愿的，为考试做着消极的准备，还没克服心理障碍呢！很想就放弃吧，人都是有惰性的一面的，我也不例外。如果没有小红的督促，我怕自己根本不会坚持下去。都说人是被逼出来的，这句话，后来我信了。
我决定要做聪明的竞争者。考试总有失败的风险，那么用良好的心态去面对它吧！我开始思考自己这么多年虽然没接触过专业知识课本了，但我的优势是真真正正存在于教学第一线，与我的学生共同进退。我的教学经验就是宝贵的财富，也是我所拥有的优势。于是，我去主动迎接风险，在行动中想方设法使风险降到最低程度，达到自己想要的目标。
我在电脑上给自己建了个“我的考试生活”文件夹。考试最为关键的点，有时就是那么少许的几个，第一个是关注重要时间。之前一直在查询网上报名时候，几乎每两天都要打开网页搜一搜，时刻关注。后来通知终于出来了：
2016年上半年中小学教师资格考试笔试报名网上信息输入时间为1月12日9时至18日15时，现场确认时间和地址等详见各市网站公告。请考生合理安排时间，并在规定的时间内办理相关手续。这样报了名后，心里像吃了颗定心丸。嗯，那天是2016.1.5，离考试“还”有67天。 我不打算把“还”字改成“只”那么矫情。我再把所有的资料都清晰地包裹在内，包括考试大纲、考试宝典之类，而且这些资料在日后的笔试考试中真的发挥了重要作用。鉴于上次驾考的笔试经验，我并不打算从基础一步步开始，而是直接选题猜题，分析近年的笔试试卷，自己总结经验，也看每一门的知识点秘笈。 相比大学刚毕业，工作几年后的我，果然沉稳多了。
除了要完成公司的相关工作外，我的时间就是做题练习，背书、看书。仿佛生活一下子充实了起来。离考试越来越近，我也不再那么慌张。
终于，我的301、302、403科目考试要开始了。那天我早早地来到考点——温州二中，带着复习资料和准考证，开着小电瓶来到这所学校。那天来考试的人都拥挤在操场，在哪儿都能看到拿着书，摇头晃脑背记的人，偷偷瞄他们记的笔记，真是好详尽。这种专注我已经很多年没看到了。我深受感染，也赶紧拿出资料背起来。这个缓解了考试前紧张的心情。
一门学科结束，中间休息时间，看到有人在操场上捡了个篮球在投篮；另一边监考老师也出来放松，陪儿子在踢足球（仿佛在考试的人是他）；更多的人继续蹲草坪或者站着看下一门考试的资料。我一边看资料，一边看别人投篮、踢足球，却不敢把书本放下。
上午的考试终于结束了，吃了碗不知是什么滋味的面条之后，一个人来到了安澜亭码头。好想去旅游啊！
下午只剩最后一门，紧张的作答完成之后，我就回公司上班去了。静待成绩出来的日子啊，依然难熬……
同样，每天关注成绩的日子又来临了，幸运的是，最后每一门我都刚好合格。我滴娘呀！
面试篇
笔试像机考，而面试才是路考。真正考验教学能力的时刻到了。
面试是怎么考的呢？又会有哪么困难需要一一克服？
我下载了个国考教师资格证《面试成功之道三部曲》：外在礼仪之道；内在技能之道；高分通关之道。基本上看完这个资料，再研究下初中三年，高中三年的语文教材，就差不多了。比如说，外在礼仪之道：
一、面试着装
一般而言，面试官评判面试者服装的标准是：协调中显示着人的气质与风度；稳重中透露出人的可信赖程度；独特中彰显着人的个性。
服饰的最高境界是自然协调。如果衣着与自己的个性、品味不协调的话，就很难与面试的气氛相一致。
男士：提前一周理发。衣服颜色最好是纯色，不要太过花哨，不要穿走路太响的皮鞋。身上除手表外，不要带其他饰品。
二、基本姿态
基本原则是端正，精神焕发，给评委清新振奋的感觉。
具体而言，应给人一种自信，轻松的感觉。站姿上要直立，头略抬起， 不要懒散，手臂环抱，将两手插入口袋。坐姿上不要懒散地坐在椅子里,这会让人觉的你对他不感兴趣或不尊重；不要晃动膝部。
整体来说就是遵循一句话：站有站相，坐有坐相。
三、语言和眼神
面试礼仪主要是指和评委的语言、眼神等交流，包括以下几个方面：
（1）进入考场在讲台侧方站定后，向评委问好、鞠躬；
（2）走上讲台进行片段教学，应试者应处在中间区域。不要频繁地左右移动。在讲解板书设计的过程中，应站在旁边，不要挡住评委的视线；
（3）面试结束后向评委致谢，鞠躬；
（4）在考场中适当地和评委进行眼神的交流。
面试礼仪是一个习惯问题，需要不断地练习、强化，最后固化下来。在练习的过程中可以对照镜子，规避和改正一些不规范的小动作。
总之，在面试过程中要始终把握三个礼仪原则：一是作为考生要尊重考试；二是要努力展示自己职业化形象；三是自己的一举一动勿让评委烦。
四、其他细节
1.面试前进行全真演练，提前一天做好各项准备。
2.不要迟到，最好提前到达。先和其他考生熟悉一下，了解别人的情况，注意观察他人的气质、言谈举止，查漏补缺。
3.在面试即将开始时关闭一切通讯设备。
4.在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动。
5.在进入考场和走出考场的过程中，要注意自己的言行应始终体现自信、端庄稳重的教师形象，因为从进入评委视线到退出评委视线的整个过程都是考察的过程。
这个对于平时不善修边幅的我很管用，感觉它上面罗列的点很合情合理，做到了细节的完美。于是，我在看内在技能之道的时候就格外认真了。内在技能之道其实也是考试的主要流程，包括教学设计、试讲、结构化问答（答辩）三个方面。
面试前几天，我都一直在看课本，因为我知道到时的教学设计肯定是初中或者高中的某一篇课文，因为是高级教师资格考试，估计选择高中教材去研究更合考试逻辑。于是，我拿着语文书读啊读，想啊想，会考现代文呢，还是文言文？若考散文，我是很开心的，因为我喜欢散文。课本中除了必读课目之外，还有些是加※号选读的，当时为了赶进度，直接把※号的课外瞟了几眼就过了，重点看了其他。结果第二天考试抽签教学设计的课题是，竟然是被我匆匆掠过的《囚绿记》。……
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透至我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙伴替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。……
我对本篇课文的作者及写作背景不甚了解，但我喜欢这篇散文，也欣赏这位作者当时在困境中用这种方式来排遣去激励自己的情趣。在一个教室花了短暂的时间做好了教学设计，按照教学目标，教学重难点，方法，流程，板书等，把它做了分析。
进到面试的考场后，我开始给他们上课，就像平时我在学校给我的学生上课一样。用生活化的例子导入，能一下子拉近与学生的距离，相似的联想可以自然地过渡到作者的文章，再用悬念的题目《囚绿记》来打开学生思维，一步步进入到课文主题。写下漂亮的楷体字板书，画上破了一个洞的窗户插画，再围绕着这个破洞窗户，把当时作者的心情进行讨论分析。当然那时，都是自己在自导自演，监考老师们并不参与回答，所以，我只好自问自答了。有点小尴尬。不过这个环节很快就结束了。我长长的吁了口气。
答辩环节，他问了我一个问题：如果一个学生把你出丑的照片传到网上去，班级里的同学都知道了这件事。你会怎么处理？我记得当时的回答还是机智幽默的，印象中似乎用了平时比较自恋+半教育的方式，让学生主动找我私下认错，同时教育学生这样做的利弊。监考老师们都笑了，看到他们笑了，我也就放心了。
这个环节结束后，有个老师问了我一个问题，你知道《囚绿记》的作者在写这篇文章的背景吗？我实在不知道，只得如实回答，他们又笑了，笑得我心里又没底了。
面试能过吗？又要开启定期上网查询成绩的模式了。最后终于……我想唱歌，终于等到你，还好我没放弃……啦啦啦！面试合格！YES~THANK YOU~
