见习地点:工人子女小学
见习时间:2017.4.17--2017.4.21
应该是一周的见习由于督导组的检查只进行了四天，心情也从一开始的期待到第一天的疲惫再到后来的平淡。由于时间的不巧合，见习期间并没有如愿听到新课程的讲解，但是四天的时间收获依旧颇丰。
从两个方面来总结此次见习吧，一是工小教学理念的体现，二是见习过程中发现的问题及自己的感受。
一:工小教学理念---和乐教育
主要体现在以下几个方面
1、学生作业布置情况。据学生反映，学生每天的作业量完成时间控制在一个小时之内。可能由于督导组的检查使这次调查存在一定的不准确性，但是影响甚微。
2、课外手工活动。第一天进校时便见学生人手一盆栽，展览于教学楼内部。另外教学楼还展览了很多学生各式各样的手绘。每个班级外走廊均绘制了一面手工墙，记录的是学生近期的旅游见闻，甚是有趣。
3、课间操及室外活动。工小每天的锻炼时间不少于一小时，具体反映在课间操、每天最后一节的体育活动及体育课。课间操活动为第二套广播体操、螳螂拳、绳操以及跳大绳或是竹竿舞。体育活动多为跳绳和自由活动。体育课或练习扔沙包或跳绳。
4、升旗。在每周一的升旗仪式中，除了升旗及惯例的学生总结外，还会有请一位学生家长进行演讲，形式不限。
5、课程安排。工小上课情况良好，音体美科等课程按照安排正常上课。
6、课外书阅读。每个教室均配备了书橱，也有学生对课外书借阅情况进行记录，使用情况良好。
以上是通过四天的见习所观察到的情况，相信一定有不全面的地方，就所观察到的而言，工小的和乐教育实施的还是不错的。
二:见习过程中发现的问题及自己的感受
1、“学校活动是集体活动，在集体活动中就要遵守集体规则”--4.17工小升旗演讲。当时对这句话感受很深，这句话不只适用于任一阶段的学校活动，也适用于整个中国社会或任一一个国家，以及所有动物、植物和一切无生命的事物吧。
2、见习过程中发现在小学阶段，大多数的学校都实行奖励鼓励制度，如加分或小星星等实物奖励。这也许是从之前就沿袭下来或稍作改变的一种方式，效果比较明显。但是，这也使我产生了一种想从心理学等方面去深度剖析它的一种兴趣。学生的接受情况、最适用的学生年龄阶段、最有效的奖励程度或方式、此种方式的利弊以及学生是否会对这种方式感到麻木等诸多方面。
3、学生良好的学习习惯及教养。多数的老师会主动培养学生这一方面，坐姿、写姿以及像不要随意打断别人讲话的礼貌问题。
4、老师会如何处理课下或课上的矛盾。这里有一种心理学可以解释的行为，即当一个人不断的去打扰你，但是并没有进行很大的冒犯时，TA或许只是一种想让别人注意到自己的心理，此时最好的方式就是淡化，远离TA。
5、让学生汇报总结班级管理情况。给学生一定的权力，使其参与到班级管理之中，起一个带头作用从而产生更好的管理效果，也利于学生自身能力的养成。
6、学习环境。记得高中时，班主任总会每天早上早早地来到教室，第一件事就是让我们对齐课桌，整理桌面，打扫卫生。一个良好的学习环境会使心情舒畅，从而间接影响一个学生的学习成绩。
7、见习过程中曾对学生监考，有学生会产生作弊行为，这使我想到在小学阶段应该如何处理这种行为较为合适，毕竟就在前几天发生了一起由作弊引起的五年级学生跳楼自杀事件。
8、迎合学生心理，如何选取教学形式，以充分调动学生积极性及保持学生注意力。
9、理论还是不能很好的在课堂上运用，或者是根本不能运用。
10、学生的衣着、行为举止、谈吐言论是其自身及家庭情况的反映，更会影响其在老师心中的印象，间接影响其学习成绩。
11、任课老师的言行举止。在见习期间，我一直尽量呈现一个良好的形象，生怕一个疏忽就对学生产生不好的影响。中小学阶段是学生模仿能力最强的阶段，在这个阶段，老师可谓是学生的又一父母，对学生影响极大。
以上是全部的见习总结。
见习是理论衔接课堂的第一步，也是很重要的一步，我们会慢慢发现一个完全与理论背离的世界，但是没有理论就没有实践，没有理论也没有变革。
