今天我发现两个关键词：成长与沟通。从三个年轻老师成长的经历中，我明白，无论学生还是老师，都有一个成长蜕变的过程，没必要把某些人神话，只有看到一个人最正常的人性，我们才有信心去作出明智的决定。李校长也是如此。
包容成了他等待年轻老师成长的一种品格，不是催逼打压，而是理解帮助。所以，这些原本在教育道路上困难重重的年轻人，终于走出困境，收获了自己的教育幸福。
在与老师们的相处中，李校长表现出一种可贵的品质，他俯下身子，与老师们平等沟通，甚至真的把老师的事当作自己的事一样用心对待，他是真正关心老师的成长，而我接触到的学校的校长，都是清一色与老师保持着距离，很少有心灵的沟通，更不要提有什么实质性的帮助。大考小考只凭分数讲话，只靠在老师的工资上动点脑筋，好像这样，学校的质量也就上去了。他管老师是成长还是进步，他管你是年轻还是年长，他管你是顺利还是困难重重，可能，和他交流最多的，也就是些教师队伍里想往上爬的溜须拍马之徒。
这样的校长，是很功利化地处理工作的，老师对这样的校长，也是没有什么感情的。可能唯一的精神寄托，也就是自己的事业心，自己的责任感在发挥作用，所以，也就有下面的中学今天学这个理念，明年又跟风换一种好跟上形式，学的也往往是皮毛。对我来说，这真的是一个非常煎熬的过程。
希望中国的校长能少一些官僚气息，希望中国的老师，都能摸索出一条幸福的教育之路。于心无愧，可以了。
