读完李笑来的《新生：七年就是一辈子》，不黑不吹，自觉这本书应该叫《给年轻人的XXX个建议》，从学习到交友识人、人生态度、理财等多方面通过作者自己的人生给后来者经验。于我，以下几点颇有启发，特此记录。
㈠：七年就是一辈子。
为什么七年就是一辈子呢？
一辈子就是一辈子啊，从幼年到青年到中年最后老年，这个完整的时间历程才构成了人的一辈子，每个阶段我们的从生理到心理都是不同的，缺少了任何一个阶段人生都是不完整的，都不叫一辈子。
那七年就是一辈子是什么意思呢？
⒈七年就应该给自己一个总结。这七年我要习得了一个技能、干成了一番事业……也给自己下一个七年定下目标，这七年我要……把一辈子分成一个又一个七年，一个阶段一个阶段的规划和经历。
⒉给自己紧迫感，恨不得马上行动的紧迫感。不要觉得自己的人生还很长，什么都留到以后做。最根本的学习方法是实践和行动。
㈡：学会了学习再学习。
为什么要学会学习再学习？
努力和坚持并不是资本，因为那本就应该。我们从小学到初中到高中大学，经过一次又一次分流，最后剩下的，同到一个地方的人，条件其实是差不多的，真的应了这句话，努力不再是资本，因为大家都努力，因为那本就应当，那么我们靠什么超越同样努力的同伴？高效的学习。
真正的学习一定是讲方法的，先学会了学习再学习，磨刀不误砍柴工。比如经过这么多天的作业，我最近在反思我写作这事儿，没有技巧的写作真的不行了，怕自己没成作家成话唠，所以现在还有准备去系统学习写作。也就是学会学习。
如何学会学习？
链接笔者之前的文章，关于如何让自己的碎片学习高效：
而《新生》的观点更倾向于讲系统学习：一本书要从概念入手慢读。
但两本书其实异曲同工，都传达了一句话：“信息这东西，必须系统才有价值。”
在《高效学习》中这叫框架力；在《新生》中这叫从概念和方法论入手了解到很多其他相关的概念和方法论，深入学习得到信息网，形成系统。
㈢：情绪与目标无关，相对于“达成目标”只有行动才是相关事件。
讨论的目的是为了让自己更明白；争论的目的是为了彻底说服对方。同样在论，一个有情绪一个无情绪，达成的目的却全然不同。
我性子急，怕麻烦，一件事讲了一遍决不爱讲二遍，所以做团支书的时候，有一段时间一度在我们班风评很不好，原因就在于大家觉得我高高在上脾气不好。后来也是自己脾气发了，同学讨厌了，工作还没完成。就开始反思自己，今天我们班的入团志愿书的确要交，明明讲过但同学交的的确不和要求，生气有用吗？怎么样有用？指导他完成……一位学长聊天开玩笑“做班干部让自己变得更卑微。”，想到这事才真的开始颇有同感。
没情绪以后就开始反思：为什么我明明讲了，他明明听了，事情还是没做好？这其中未必没有我讲没讲明白的问题。后来我一般讲之前会大概给自己打个稿子，条理尽可能简明，也会忍住脾气耐心重复，果然在我们班风评好转：“某某某其实还挺好。”
所以啊，人还是要理性，做有意义的事，少动无意义的脾气。
总结：
在这本书，我读到了三个关键词“学习”“行动”“复利”。就将这三个关键词连成一句话来做总结：
带着复利思维（目的性），学习（积累知识）而后行动（用知识创造价值），过好每一辈子。
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