初中英语学习指南
1. 初一上学期我们将面临三大困难
科目多：中考七门功课同步学，再加上初三新进的化学，与小学语文、数学、英语三门重点学习不同，初中的课业量是小学的3倍，课程数量和课程内容都大大增加。同时学生还需要花一定的时间转变对初中学习的态度，改进自身学习的方法，适应新的学习环境和新同学。因此对准初中生来说，提前了解并适应初中学习生活很有必要。
难度大：单从英语来说，初中对学生的听说读写和实际运用开始加强。单词，发音，词汇，语法，句型和语言的实际运用来说，都比小学英语加深了不止一倍。词汇语法的加深，加大了语言的使用难度，使得学生面对不同的题型和考题时缺乏信心，最终体现在成绩的不理想上。其次，面对新的课程，对新知识的学习，学习者务必要经历陌生—了解—兴趣—熟悉—掌握—运用—精通的过程。刚刚进入初中学习，我们需要了解初中学科特点和学习方法。避免出现问题时不在意，等发现问题已经比较严重时，考试已经迫在眉睫了。初中的整体基调是为高中的学习打基础，学生在学校若不能及时调整和适应新阶段的学习，必然会影响学生对待新知识的学习态度，更甚者会放弃学习，成绩直线下滑。
2.初中英语知识多，学习时间短
听
⑴能根据语调和重音理解说话者的意图
⑵能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点
⑶能借助语境克服生词障碍，理解大意
⑷能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系
⑸能在听的过程中用适当的方式做出反应
⑹能针对所听语段的内容记录简单信息
说
⑴能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论
⑵能与他人沟通信息，合作完成任务
⑶能在口头表达中进行适当的自我修正
⑷能有效地询问信息和请求帮助
⑸能根据话题进行情景对话
⑹能用英语表演短剧
⑺能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当
读
⑴能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义
⑵能理解段落中各句子之间的逻辑关系
⑶能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局
⑷能读懂常见体裁的阅读材料
⑸能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
⑹能利用字典等工具书进行学习
⑺除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上
写
⑴能根据写作要求，收集，准备素材
⑵能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改
⑶能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系
⑷能简单描述人物或事件
⑸能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明
除此之外，还从语音，词汇，功能发面对五级进行了说明：
语音
⑴了解语音在语言学习中的意义
⑵了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容
⑶在日常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅
⑷根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度
⑸根据读音拼写单词和短语
词汇
⑴了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式
⑵理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义
⑶运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等
⑷学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配
语法
⑴了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能
⑵在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能
⑶理解和掌握描述人和物的表达方式
⑷理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式
⑸初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式
⑹理解掌握比较人，物体及事物的表达方式
功能
⑴在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能
⑵在曰常人际交往中有效地进行表达
话题
⑴熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题
⑵熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题
在备战中考的过程中，英语属于比较重要的一门学科。因为大家从初一就开始深层次接触英语，且英语在中考科目中的分值较大。那么从基础开始一步步掌握英语的基础，了解英语作为语言的魅力，感知英语实际运用的技巧，我们就能从容面对任何一次英语考试。
3.家长学生的错误思想
很多家长认为，英语就是背单词，记短语，抓句型，学生只要单词记得住，课文背的下来，考试成绩自然不会差。其实不然，英语作为国际通用语言，其实际运用才是重中之重。安徽省历年中考，从知识点出题，大大提高了英语实用性，让学生在做英语题的时候，除了把握英语基础知识，也考察了学生对英语作为语言的把控能力。
如何学好英语？
1.培养兴趣，建立信心，通过生活中的英语了解英语、认识英语、喜欢英语
兴趣永远是最好的老师，这句话或许很老套，但这的确学好任何学科的最根本的方法。对于英语而言，这一点其实我们不必过于担心，因为英语这门学科本身的特点已经注定了这一点，因为英语和语文一样，都是一门语言学科，凡语言都是以实际运用作为基础，当我们走进英语世界，我们会发现我们不仅可以认识一门新的语言，更能体会中西方语言文化的差异，使世界各地之间的距离更贴近。
2.注意课堂效率，听好每一堂课，跟着老师的思路走、勤思考，切忌好高骛远；
听课是我们吸收知识最直接的方法，千万不要不要认为课上没学好，课下补习或是自己看看也行，只有抓住课堂的45分钟效率，才能花更短的时间学好更多的知识，所以一定要养成良好的学习习惯。
3.做好课堂笔记，标记重难点及补充知识点，学会构建笔记系统；
开始深化英语学习的时候，我们的同学会发现英语需要记的知识点实在太多了，而且似乎还有什么联系，导致很多同学会觉得自己搞不清楚各个知识点的划分，对英语具体知识点的理解出现诸多误解，这是因为一开始我们首先需要了解英语的基础知识，无论学习什么学科，都是必须经过这一关的；其次，初中英语一方面也是为高中的英语做一个铺垫，所以学习的知识点看起来就会比较繁杂，没有规律，但等我们实际了解和观察了各知识点的实际运用之后，我们就会发现和理解各知识点之间的联系，因此，在学习初中英语时，就需要我们的同学更聪明的来学习，学会自己归纳和总结学过的知识点，让其成为一个体系，这样，英语的学习会变得更加的清晰。
4.认真完成辅助的习题，打好基础，同时及时的纠错、订正、总结；
知识的掌握是需要循序渐进的一个过程，因此通过做题来练习是很有必要的，同时错题是我们通向成功的必经之路，所以说做错题并不可怕，可怕的是我们一次次栽在同一个地方，因此准备一个错题本也是很有必要的，将每一次的错题记录在案，保证下次不再犯同样的错误，会让我们的复习变得更有方向也更有效率。
5.培养良好的做题习惯；
初中的英语难度并不大，除了针对知识点出题之外，出题人还往往会在细节处设置一些“陷阱”，因此读题时一定要小心，作为语言学科，体会语言的运用和表达非常有必要。
初一英语学习时间轴
7-8月：小升初考试后的暑假对于英语非常宝贵，只有将英语最基础的知识打扎实，在进入新学校和新环境时才能从容应对；
9-12月：开始进入英语词类认知，这个阶段一定要多花些时间在英语上，争取了解清楚每单元重点知识；
1-2月：期末考试就要开始，寒假即将来临。在这一阶段，除了巩固英语基础语言知识之外，需加强对新的学习内容的理解；
2-3月：针对语言的深层用法，稳扎稳打，做到预习复习练习三不误；
4-6月：认真感知语言的魅力，从基础慢慢加深，扩充课外知识量，为期末考试冲刺；
简而言之，我们发现，如果跟着学校进度学习，就会出现复习时间不够，学习任务加重，期末及模拟考试成绩不理想，最终很可能影响中考总成绩。所以需要学生充分利用寒暑假时间，认真把握下册课本知识，从预科里掌握知识，平稳认真地度过初中三年！
初二英语——英语学习的重要性
暑期马上到来，从摸索的初一阶段进入到初二，在掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，可以在暑假中安排更多的丰富课外生活和发展兴趣了。其实不然，初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。如果这个暑假，我们还像小学暑假生活一样盲目松懈，会导致初二、初三的学习失去方向性，增加未知性，从而严重影响中考成绩，错失进入重点高中的良机。
在初一这个学年中，每位同学的起点都是相同的，都在逐步适应初中的学习生活，探寻最适合自己的学习方法，很多的基础知识点就在这个磨合阶段中被忽略了，所以在初二学年中，就要利用自己在初一时掌握的学习方法再把这些遗漏的知识点重新补回来。有了牢固的基础知识做储备，才能更好的理解运用初二的知识。所以这个暑假是一个很好的过渡期，即能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初二繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二也是能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二的期末考试时就能被具体的显现出来。期末考试的成绩是最能代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。
参考往年考进重点中学的学生情况总结：只要初二、初三的成绩稳定一直很平稳，中考中又能正常发挥，那么就一定可以取得很好的成绩。总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！现在我们来一起分析下初二英语在整个初中学习中的重要性！
初二英语到底有多重要？
1.你知道初二英语在中考中的地位吗？
初二英语，承接初一，预备初三，在初中三年英语学习中占有举足轻重的地位。可以说，初二英语是决定中考的关键期，那么为什么说初二时决定中考的关键期呢？
首先，分享下面初二知识点在中考所占比重：
2、初二两极分化，你会成为哪一极？
初二，两极分化的矛盾会逐渐凸显。首先看下面一个图表，图表展示的是七年级上下册以及八年级上册学生成绩对比图：
初二英语--你有这样的困惑吗？
初二英语---因为重要，因为难度大，所以孩子们总是会出现各种问题，不知你是否为这些似曾相识的问题而烦恼不已。
三．把握关键--你能预见自己的进步吗？
1．重视细节。
为什么语法点选总是只能排除两个，而剩下的两个就再也拿不定主意是哪一个呢？是因为我们对细节的把握还不够，四个答案一定只有一个是对的，你没有看出来的那个也许时态不合适，也许人称不正确，还有可能是你没有注意到题目给你的一些细小的细节。
通过对大量的初二孩子的成绩分析，我们发现孩子的分数总是在一个水平停滞不前，怎么也突破不了，那是因为孩子不注重细节的原因，举个简单的例子，孩子每次每张试卷里总有那么几分是由于粗心大意而丢分，所以升到初二，一定要重视孩子都细节的重视。
2. 重视体系梳理。
升到初二，孩子们所学的知识点会越来愈多，这会导致孩子可能学了后面的知识点就忘了前面的，或是学了单个知识点掌握的很好，但是一综合，孩子就不会做题了。
下面来看一下八年级的知识点特征：
3. 重视阅读
升到初中，阅读理解的重要性日益凸显，尤其是八年级，对学生阅读理解的能力要求有提高了，所以需要学生更加重视阅读理解。
首先，分享下七-九年级期末阅读分析图：
大家都知道初一英语不分上下，初二英语两极分化，初三英语天上地下，初二英语在整个初中学习中的重要性是显而易见的，所以初二的学生们大家赶紧行动起来吧，让我们共同在暑期里激情燃烧！
初三英语——为什么要在暑假预科英语
（一）初三学生会面临更多的学习量。
现在素质教育的理念已经深入人心，国家、学校和家长普遍重视提高学生的综合素质。而这综合素质不仅是提高学生学以致用的能力，也要让学生无某方面知识的不足和漏洞。对于一个即将步入初三学习阶段的学生来说，要面临更多的学习任务。
从上面的学科分布上看，初三学生不仅要学的科目比较多，还会增加新科目-化学。而英语在其中有占了较高的比重。如果即将升入初三的学生把学习英语的希望寄托在开学之后，是比较不明智的。因为进入初三以后，除却寒暑假，我们的有效学习时间只有短短的8个月，从今年的实际进度来说，英语的有效学习时间是现在起到春节前，各学校为了能在春节后有充足的复习时间，年前会尽可能加快进度，把九年级的全一册讲完，如果初二基础不是很好，或在暑假不进行预科，这样的学生是极有可能在第一轮复习中感到力不从心，与别的同学的学习差距也会越拉越大，甚至到了年后出现自暴自弃的情况。
（二）英语有自己独特的学科特点
英语虽然和汉语一样，是语言类学科，但毕竟不同与我们的母语，我们在学习英语的过程中是很难有标准的语言环境的，如果暑假不进行英语的预科，那么就会出现两个月左右的空白期，导致学习的中断。学生在初三开学后不仅要学习很多别的学科，对于英语这门课本身也要既费力回忆复习，又要学习初三全一册，导致学生处于两难的境地，这种情况初三的学习是极不利的。如果学生本身的心理素质不够好，领悟能力不够好，或者韧劲耐力不够好，那么就极有可能导致学生因承受不了巨大的压力而自暴自弃。
（三）初三全一册的知识点多
初三全一册共涵盖了如下知识点：介词和介词短语（常考，易混）；if,that,whether引导的宾语从句（必考点）；used to和be used to（常考）；被动语态的一般式和过去式；情态动词（极可能考）；定语从句（必考，难点）；形式主语和形式宾语（常考）；使役动词（常考）；过去完成时（重点）。这些知识的点系统性强和外延性强，出题比较灵活多变。所以单靠学生在家自学或跟大班课（学校的班课或辅导机构的班课）是很难形成完整系统的，灵活运用更是无从谈起。并且，初三的学习不仅仅局限于初三，很多时候要联系初二甚至初一的内容。以便在知识上形成系统，做题运用自如。
比如，up的短语可以在单项选择，完形填空，词汇运用，补全对话和写作中都有体现。而up的短语。初一时，我们学过get up;初二时，我们学过eat up ,cut up, make up ,stay up等，初三时，我们学过look up,look up to等等。在出题时，选项中，这些跨越年纪界限的短语搭配可能同时出现。这就要求我们在学习初三知识的时候，不断联系初一和初二的知识。这是词汇方面的比较学习，相对还要简单一些，难就难在一些大的语法项在各个年级间也有着紧密的联系。
比如，初一下学期，我们学了人称代词，知识代词和some,any 这样的不定代词，而初二上学期第一单元，我们有学了复合不定代词和both，either,neither,all, every/each,none等不定代词。在初三阶段，这样的跨越式学习，一般学生自己和大班课老师是很难完成的。因为每个学生的情况和条件不一样，这就要求学生明智地选择适合自己的老师来进行有针对性地学习，才能见到明显的效果，才能在初三紧张的学习和激烈的竞争中立于不败之地，并在中考中取得理想的成绩。
请家长和同学们认真分析自己的实际情况和中考的实际态势，及早明智合理的选择，快人一步，抢占中考的先机，做中考的赢家。
如何学好初三英语
1、牢牢把握初三英语的学习特点，制定合理的学习策略。
中考不仅是考入理想高中的台阶，也是对初中三年所学知识的一次综合检验。也就是说中考不仅仅考初三，大部分知识点在初二，少量在初一。并且如上文所述，这三个阶段的知识是有着很强联系的。这就要求我们初三的学生在学习的过程中，注意综合性和系统性的特点，每次学到一个新知识时，都要考虑一下之前学过的类似的和相关的知识，比较不同，比较着学习，就可以形成系统，且每个系统之间也可以进行比较。形成更大的知识系统。这样便于理解记忆，也便于灵活运用。
2、以点带面。
很多上了初三的学生都有这样一种感觉，就是知识点琐碎，显得“乱”，甚至初二就有这样的感觉。学生们疲于应对，常常顾了东，顾不了西；家长们也会随着孩子的心情和学习成绩的变化出现心情和态度上的变化，这反过来又会影响孩子。时间久了，不少孩子就放弃了。若要改变这种状况，这时候的学生可以以某个知识点为突破口，下决心把吃透，并配合适度的练习。也可以以自己会熟悉的知识点为圆点，慢慢的向外扩散式学习。“不怕慢，就怕站”。慢慢自己吃透的知识点多了，正确率逐步提高了，自信心就慢慢恢复了，周围的同学，老师和家长的态度也会慢慢转变，这也反过来对学生有积极的影响。事情就会朝着良性的方向发展。
3、培养兴趣。
如果学生有兴趣了，学生就愿意投入时间和精力，就会在学习的时候感到满足和快乐，而不是打击和失望。那么如何培养兴趣呢？对于初三的学生来说，培养兴趣的方式很多，选择适合自己的才是最重要的。正所谓“不买贵的，只买对的”。
l 选择自己喜欢的老师
英语中有个成语：Love me, love my dog.(爱屋及乌)。很多时候，我们会因为喜欢上一个老师，而喜欢上一门课，不少人都有这种经历。青少年时期的学生爱表现，感情较为敏感，尤其是不少男同学“讲义气”，愿意为自己喜欢的老师去完全投入时间和精力，不愿意因为自己学不好自己喜欢的老师的科目而“辜负老师的希望”。我带过一个初三的彭同学，跟老师学了4月多月，因为平时私人关系比较好，平时很关心他，成绩上升也比较明显。后来一周没来上课，电话也不接，我家访时才知道，原来是二模成绩没有达到我们之前确定的目标，感觉“愧对老师，没脸来了”。后来该同学在14年的中考中英语考了107分（原来90分左右）。
这说明家长和学生在选择辅导机构和老师的时候，选择那些负责任的大机构和适合孩子的好老师。
l 与关系好的同学一块学习
不少家长有这样的经历或这样的见闻：如果家里只有一个孩子，在他/她在幼年阶段时，需要哄着吃饭，很是费事；如果家里有两个大小一样的孩子，相互睁着吃，反而都吃得可香。同样的道理，处于青春期的学生，大多争强好胜，相互攀比。如果能两个关系不错的学生一块学习，或自己意识到或在老师的引导下意识到学习的重要性，相互把对方当成在成绩方面竞争的对象。这样就能激发他们学习的积极性和主动性，往往能收到意想不到的效果。
l 潜移默化
可以结合学生的兴趣爱好，有意识地加入英语，在不损伤学生兴趣的前提下，尽可能多地让孩子接触英语。比如，学生喜欢音乐电影游戏等，可以使用英文版的，并尽可能多地与孩子一块交流。家里的装饰和摆设尽可能用带有英语的。有条件的家庭，可以开个“家庭英语角”，一块用英语讨论孩子感兴趣的人或事，“情景模拟和角色扮演”也是既能增加孩子对英语的兴趣又能缩短与孩子的心理距离，减少“代沟”带来的影响，做孩子的朋友和引路人。
l 游戏式学习
平时在家和父母之间或在学校和关系较好的同学之间，可以尝试着使用“游戏式学习”。孩子在规定的时间内完成了相应的学习任务或达到了相应的分数，就有相应的奖励，这个奖励可以使一次旅游，可以是让孩子自由安排一天，抑或是一家人一块享受一顿大餐等等。
l 注意课堂效率
听课是我们吸收知识最直接的方法，千万不要认为课上没学好，课下补习或是自己看看也行，只有抓住课堂的45分钟效率，才能花更短的时间学好更多的知识，所以一定要养成良好的学习习惯。另外，做好课堂笔记，标记重难点及补充知识点，学会构建笔记系统。把错题集中到错题本上，并补充同类型的试题。并且每周对错题或首次没理解的知识点进行再次梳理，并补充适当的练习。
初三（中考）知识点梳理
1. 冠词----必考
2. 形式主语和形式宾语—常考
3. make sbdo/adj/n等使役动词-----单选和完型易考，难点。
4. 过去完成时及其被动语态----常考
5. 不定式和动名词的区别----难点，常考
6. to 用作介词和不定式----难点
7. 构词法ness，ful,less在考试中的运用----对阅读重要
8. up,take,turn,get等等与介词和副词的搭配在考试中的运用----易混点
9. 主动表示被动------易混点
10. be动词的用法及经典考题---------基础
11. 人称代词和指示代词的考点解析-------完型重点
12 可数名词的单复数及复数的变化形式------适当形式填空重点
13一般疑问句和特殊疑问句----------注意和时态的结合
14. 数词尤其是序数词的变化规则和用法---------常考
15.动词的第三人称单数形式---------易忘
16.表示时间的介词--------常考
17.现在进行时--------重点
18.一般将来时--------主将从现是考点
19 宾语从句---------必考
20. 动词的过去式及其变化规则-----用适当形式填空是个重点
21. howoften/long/many/much/soon/far等引导的特殊疑问句的答语及其介词搭配，联系频度副词-------重点
22．非谓语动词-----重点，难点
23. 现在进行时表示此刻和最近的情况，并联系之前学过的过去时------小测和作文常考
24．交通工具及其固定搭配5种，联系当前的交通拥堵等热点问题，猜测相关考点------------常考
25．动词辨析1，“花费”，“带来”，使役动词，感官动词的考点及其特殊情况---难点
26．动词辨析2，动词与介词和副词的搭配使用--------难点
27. 一般现在时，联系动词第三人称单数形式和宾语从句-----重点
28. 现在完成时及动词的过去分词-------重点
29. 一般过去时及动词的过去时形式------重点
30. 过去进行时，联系现在进行时和动词的现在分词变化形式-------重点
31. 过去完成时，比较一般过去时和现在完成时---------难点
32. 将来进行时和将来完成时，联系一般将来时-----难点
33. 不定代词和人称代词的考点------重点
34. 指示代词和反身代词的考点------重点
35. 形容原型，比较等级及其特殊用法-------重点
36. 形容词辨析2，联系中考原题--------单选和完型重点
37. 副词原型，比较等级及其特殊用法------单选和完型重点
38. 副词辨析2，联系中考原题------单选和完型重点
39. 时间状语从句和条件状语从句（主将从现），联系结果状语从句-----极重要
40.原因状语从句和让步状语从句------重点
41.请求，委婉建议，要求和命令------作文重点
42.There be 句型与have的区别，与时态的结合运用------难点
43.形式主语和形式宾语及其考点解析------难点
44.非谓语动词-------难点，重点
45.定语从句----关系代词-------必考
46.定语从句----关系副词--------必考
47.表语从句，主语从句和同位语从句------有考的可能，次重点
48.从句综合复习
49.情态动词，尤其是表示推测的情况------极重要
50.语态-------重点
51.语态与时态的结合运用------重点，难点
52.直接引语和间接引语--------写作中易错
53.强调句型-------难点，常考点
54.反义疑问句和倒装句------重点
初三英语学习的必要阶段和时间安排
l 7月份---8月份初三预科
这一阶段主要是为了帮助学生提前学透初三的重难点，减轻初三的学习负担，更重要的是帮助学生找到适合自己的适用于初三学习特点的学习方法，帮助学生走完走好过度阶段。
l 9月份—次年1月底2月初，查漏补缺，建立实用的知识体系。
这一阶段基本上属于打基础阶段，牢牢掌握课本上的词汇和补充的考点词汇。把语法初中语法列表上的知识点，一个个过一遍，并配合必要的经典练习题。并注意保留错题，以备复习检查。
l 2月底---3月底，分项训练。
这一阶段主要是在前几个阶段的基础上，把英语的试题按照试题类型（听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇运用，补全对话，写作）进行单项训练，普遍加强，突出薄弱环节。
l 4月份---6月中旬，模拟训练。
这一阶段主要是在前面几个阶段的基础上，进行全方位的模拟训练，目的是查漏补缺。期间要注意：限时训练；做题习惯和做题技巧的培养，思维方式的培养和过硬心理素质的锻炼。
结束语：这个安排有其合理性和较强的实践基础，当然，这是总体安排，要根据每个学生的不同特点和实际情况，做出更加细致的安排。我坚信只要学生能按照这个步骤走，并坚实地走好每一步，就一定能在中考中考出出色的成绩！
