今天想写写孩子跟财富（或者说钱）这个话题。
我觉得最初孩子对于钱是有一点恐惧的。
孩子很早就知道钱是个好东西了，能买好吃的，新玩具等等。一次拿些零钱让孩子去买根雪糕，他说不敢去，非要我去买，怎么鼓励都不肯去。在我印象中孩子小的时候没有做过自己拿钱交给售货员去买东西的这个动作。
记得一次因为什么事情孩子发脾气了，大喊着：“我就是要把这个东西弄坏，让你们费钱！“ 可能平时我们经常跟他说，要爱护家里的东西，如果弄坏了就要花钱再买，浪费钱。
之前我跟很多父母一样，认为孩子还小，不愿意让他过早接触金钱，怕污染孩子的心灵。
孩子小的时候，家里的奖惩机制里并没有金钱这一项，相信每个家庭都有一套独特的实际管理孩子的办法。
我家也有过好几个版本，比如某个行为表现好奖励一个小贴贴，小星星，小星星达到了一定数量可以换取某种奖励。。。
大一点了，开始用地铁里用的测试币作为奖励，这种纸币看起来很像真钱，孩子也可以锻炼数学思维，一个好的行为奖励一张面值1元的纸币。
那时的奖励规则不是很明确，都是我们父母说了算，比如，今天对待客人有礼貌了，给一个奖励币，明天帮妈妈晒衣服了，给一个奖励币，为此多多先后准备过两个盒子。
尤其是第二个盒子他很宝贝，这个盒子是金属的，带一个卡扣，很像真正的百宝箱呢。每次得到了新的奖励，他总要认真的查查总数是多少了，要求把零钱换成整钱，如5个1元的要换成5元，2个5元要换成10元，然后叭的一声扣上，不让我碰。
去年寒假时，他的钱币达到了250多元，我给他兑换成了真的人民币，让他自己决定买个喜欢的玩具。
他在商场看上了变形金刚玩具，质量一般的200多元，质量好的要300多元。我就鼓励他再多攒一些钱买300多元的变形金钢。记得有好几次，路过商场时他就跟我说：“妈妈，我不想攒钱了，我今天就要买变形金刚！哪怕是质量不好的，我现在就要买！”。。。
在我的劝说下，他的钱差不多攒够280元的时候，一天他在乐高的手册上看到一张乐高恐龙的图片。他说要买这个恐龙，我按照型号在网上一查，160元，跟他反复确认后，他认定要这个乐高恐龙，放弃了变形金刚，于是网购，第二天他就玩上了乐高，那天我是欣慰的，还有点儿失落。。。
现在想来，孩子人生中第一次靠自己的努力赚来的大额财富，在我一再的引导和劝说之下，他作出了自己的选择。好像为人父母都是这样，在孩子探索人生的时候，还没迈开步，我们就告诉他，你不要往那边走，那边地上有坑！你要往这边走才对。。。
尤其是在花钱这件事上，不愿意放手让孩子试错。我们心里先会用自己的价值观衡量一下孩子要买的商品是否“值”这么多钱，想在一开始就想教给孩子把钱用在刀刃上。
一年级下学期的时候，数学课上学习了钱币知识，我试着寻找一套科学的让孩子去管理自己金钱的方法，这时我们偶然遇见了愿望口袋，我很惊喜，50%为梦想储蓄，20%投资+消费，10%分享，这样的理财比例是我们成人也需要的呀!
愿望口袋的理念是：父母看见孩子的好行为，通过奖励一颗豆子来巩固好行为，好行为会养成好习惯，好习惯会伴随孩子一生。
我们从4月中旬开始使用愿望口袋，熟悉了一段时间，是五月初的一个周末开始使用口袋里的财富模块的。那天我把孩子之前攒的钱，去掉买乐高恐龙的，剩余的钱给到了他。那天也是第一次数豆子，加上所有豆子奖励，共计 164元。
因要把百元人民币按照比例放在不同的口袋，睡前特意写了一个贴心的纸条给我，告诉我他要的每个面额的具体的张数。
第二天放学后，他把钱认真分配到各个口袋里，第一次为梦想而储蓄！太棒了!
现在看来，帮孩子树立正确的金钱观，价值观是多么重要且必要的事。因人的一生，从出生直到死亡，就跟金钱产生着联系，如果一个人能处理好跟金钱的关系，那么这一生可以说是从容自由的一生了。我们注重培养孩子的各种技能，却容易忽视了孩子对金钱管理能力的启蒙，这项学校里不会教的能力是不是应该由我们做父母的去影响孩子呢？
愿望口袋让这件复杂的事情变得有趣，可行。现在一到周日，孩子会主动去数豆子，记录一周得到了多少豆子，要求我换成钱给到他，然后分别放入各个口袋。现在孩子在分配上还有一些困难，但是相信总有一天，他能自己独立去分配！
上周一天他跟我商量说，看几个同学都有密码笔记本，他也想要一个写日记。当然可以了。上周日我们拿着消费口袋里的钱去买了一个笔记本，购买的时候，在15元的大本子和7元的小本子里，他选择了7元的。跟我说，省下的钱还放回口袋，以后用来买别的东西。他现在会时不时在卡片上加上一个新的愿望，要努力赚钱才能买自己想要的东西呀！
在使用金钱这条道路上，让我陪你一起去快乐的探索吧！
