高傲的曾
曾，阳光帅气，成绩优秀，英语课代表。
和曾相处一个月了，大男孩真的很优秀。上课积极主动，大胆发表自己的见解和想法，每每洋洋洒洒的说完会迎来学生雷鸣般的掌声和啧啧的赞叹声，他总能把所学的知识融会贯通。课下也是在不停的思考读书，因为他有远大的目标，爸爸在外面是工程师，是他的骄傲。
做为英语课代表，积极的为老师为同学服务，也是英语的学霸，在所有的人看来他完美无瑕。但作为班主任的我先观察发现他有一点和班里学生交流很少，下课吃饭总喜欢和他班的学生在一起，同桌几乎不闻不问，还找原来的同学。
接着我发现他上课喜欢按自己的方式听，不想听或自认为会了，就开始自己做作业，我不喜欢这样的听课。和其他的老师说他们也有所发现，就说他原来就是高冷范。
我们的班级口号，让他每天中午自修结束带着大家喊两边，以鼓舞大家的士气。前两天还好，现在几乎忘记了，问他，理由是我没有再和他说，这件事明确给你了呀！今天我不在学校，自习有一点点躁动。
第一次月考他虽然考的不错，但细节问题很多，通过一段时间的观察，决定找他谈谈。
“最近学习累吗”
“还好”
“对自己的成绩还满意吗?超过对手吗”
“没有，很多不该错的都错了”
“什么原因”
“不知道”
不知道自己有问题了，因为他听到最多的是表扬。我就把最近一段时间我看到的问题意义和他谈谈，直觉指出他的不足。渐渐的看到他两眼通红，对于这样高傲的学生，适可而止。晚自修的铃声想起了，我们互对眼神，互相击掌，心领神会，连声谢谢去了教室。
晚上九点刚到家，接到他妈妈的电话，谢谢老师给她儿子指出了原因不足。看了今天的他谈话，走进了他的内心。共情很重要，只有走进孩子的内心，心悦的接纳你，才会有质的改变。
我们共同努力！
