“老师，快来看……这里有五颜六色的光影……”一眼看去，变化多端的彩色光影在孩子们简单的图形组合下变得犹如彩虹一般，生动又多彩……
镜头一:《屋顶上的电影》
小朋友们都正在探索彩色的光影，忽然凡凡小朋友大声喊起来“大家小伙伴快来看，影子跑到屋顶上去了……”
凡凡:(眼睛望上屋顶)它(影子)会掉下来吗？
欢欢老师:凡凡，你感觉影子会掉下来吗？
凡凡:(思考了一会)它不会掉下来的……
俊泽这时发现了反光镜的位置变化，用手动了动，这时大家看到投影的位置发生了变化，又跑到墙上去了……大家终于明白了影子怎么跑到屋顶上去的，一旁的耀耀抬手又把反光镜转向了屋顶，俊泽把托盘里的西餐垫放在了投影仪上，屋顶上又出现了不一样的投影，凡凡调整了一下反光镜的位置，忍不住去触摸感受不一样的投影……平泽和艾米拿着彩色的透光纸做的立体图形在不断摆弄着，一会看看手中的立体图形，一会又看看彩色的投影，原来放的位置不一样，投影的形状也不一样……
镜头二:户外立体图形的影子
在3岁左右孩子的课堂上,我们提供给孩子的都应该是具体形象的教玩具,越立体,越贴近生活,孩子动手探究的欲望也会越强。在今天的户外光影区，老师提前为孩子们增加了透光纸做的立体图形，孩子们一直在观察它们的投影……
俊泽:为什么这个影子是三角形(三棱柱的影子)
艾米尔:看，我的影子在读书……
耀耀:我的影子藏起来了……(每次耀耀拿到材料总是先跑到滑梯旁边，和影子做迷藏)
转眼间，艾米尔拿着蓝色的透光纸放到了眼睛上，发现周围的物体变了颜色，绿萝也变了颜色，一旁的耀耀拿着红色的圆形赶快跑过来，加入了孩子们的讨论……
耀耀:看，红色的……
艾米尔:和我的不一样，我的是蓝色……
凡凡:我的变了黄色……
俊泽:让一让，让一让，挡住了(光)……
平泽:我没有挡住……
老师:为什么不能站在这里?
俊泽:挡住光就没了影子……
镜头三:记录彩色的光影
不同颜色的圆形，不同的组合方式都给孩子们带来了不一样的画面，拿起画笔记录下自己看到的圆形组合……
艾米尔:我画了大的圆，小的圆
俊泽:彩色的光影，好漂亮
平泽:我画的是蓝色的光影
凡凡:看我的，绿色的光影
耀耀:看我红色的光影
镜头四:光影总结
从开始探索影子到现在一个多月了，这么长时间小朋友都发现了什么秘密？
艾米尔:我看到我拍篮球的影子，它的影子在动……
俊泽:大象的影子
平泽:影子在我脚下
耀耀:我发现了池塘的影子
凡凡:我发现了好多彩色的光影，是不是我踩到了彩色的光(彩色的投影)
接着大家看着PPT回顾了影子的探索，在这时孩子们看到了教室地上的光，玩起了手影游戏……
对于幼儿来说,孩子是通过触摸来感知和认识事物的,五官是孩子与生俱来最好的学习工具。根据3-6岁幼儿思维发展的特点,孩子是从具体形象思维慢慢过渡到抽象思维的。所以孩子们喜欢动手探索，在探索中感知万物，我们成人只需提供给孩子们丰富的环境，萌发孩子们的兴趣，在探索中成长!
