2020/01/13
心理课上，很多同学总有说不完的心理话，也自我发现了很多生活智慧，A4纸上写满了每节课的思考。而小鹏却默默无闻，也不发言，也不写字，好几节课都是只写两三行。
又一节课刚刚开始，我走近小鹏，发现他把当堂的课题写得认认真真，我便抓住这个机会，夸小鹏的字写得认真，写得漂亮，并告诉小鹏，裴老师看出来，你其实也很想努力。小鹏没有说话，两只明亮的眼睛盯着我看了一会儿。到下课时，小鹏写了有四、五行。我问小鹏，如果满分是10分，你感觉自己这节课努力了几分呀，小鹏说，“2分”。我告诉小鹏，进步2分也挺厉害的，说明你有想努力学习的愿望了，每天能进步2分，也很了不起。内向的小鹏依然没有说话，只是对我微笑了一下。
到本学期结束时，小鹏每节课的收获记录都能写满整页A4纸。不仅字迹非常工整，内容上也积极向上，看出小鹏认真的态度和用心的思考。课堂上，我问小鹏，你现在觉得自己努力了几分，小鹏用坚定有力的声音告诉我，“10分”。我当时感觉，没有任何语言可以表达我对小鹏的夸奖和赞美，只是向小鹏伸出手，紧紧地握了握小鹏那只柔软稚嫩的小手。
看着小鹏飞跃式的进步，我不禁想，教育原本非常简单：只要能关注到孩子一点点的成长，能看到孩子一丝丝的进步，将孩子的学习永远和愉悦的感受绑在一起，每个孩子都能发挥出自己最大的潜力，都会给我们一个又一个的惊喜。
