到底该给孩子怎样的教育?挫折教育、赏识教育、严厉教育、正面管教……我们也在实际的教育中操作，可是结果却是大不相同。孩子都有独特的个性，这就导致有不同的行为。
孩子上课发呆溜号，而父母要求孩子一节课都要投入，而事实上，父母这等成年人有时候也会发呆、溜号。可这是个重视结果的时代，可却没有人愿意发现成长是过程，无论是心智的成长、还是能力的提升，都不可能是一天两天形成的。
可我们总是愿意夸聪明孩子，而对于反应慢的孩子严加批评，这是教育者的偏颇，任何孩子都可以成为幸福的人。不管他现在打了多分，都不妨碍他未来的努力。我们要培养的是孩子幸福的能力。很多人只看结果，孩子作业完成多少、完成的时间是多少，学习教育都要搞量化。
可教育怎能是一个表格就可以解释清楚呢？有的孩子需要一万小时的刻意练习，有的只需要几堂课，因人而异。学习方法不同导致结果不同，可是偏要分割，尤其是那些我们认为没有救的孩子，父母、老师无可奈何，分数也不及格，可必须给这样孩子找到适合他的内容。
写一手漂亮字也是现代孩子必备的技能，只有孩子内心不放弃，办法总是有的。教育不是考多少分的比拼，也不是非要把孩子打造成什么。而教育一旦带着功利心，味道似乎就变了。
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