小学生的思维发展特点随着年龄增长而逐年变化，而四年级学生思维品质的提升最为显著，尤其是思维变通水平，显著于三年级和五年级，因此小学四年级是进行思维灵活性训练的最好时机。
团体热身阶段：思维包围圈
通过观察一个画框，画框的正反两面分别画有同一个人物的画像，画像上写着不同的身份：正面的人物像为“科学家”，反面的同一个人物像“犯罪”，由于画像上的提示语，束缚了我们的思维，禁锢了我们的大脑，形成了一个“思维包围圈”，使大家不由自主地顺着提示语的思路想下去，这就是思维定式。
团体转换阶段：“毛毛虫”的启示
通过这次的实验，法伯在笔记本里写了这样一句话：“毛毛虫中如果有一只与众不同的话，它们就能够马上改变命运，告别死亡。”
团体工作阶段：突破“思维包围圈”
每个人都想变得更聪明，去突破“思维包围圈”！你可以经常从不同的角度去想问题，多问几个“为什么”，经常问问自己“我还有其他更好的想法吗”，这样每个人都会变得越来越聪明。
团体结束阶段：脑筋常转弯
在生活中会遇到很多的难题，但只要我们能突破“思维包围圈”，敢于打破常规去思考，做一只“会转弯的毛毛虫”，就一定能让自己的脑子变得更灵活，那就不仅能够解决好各种难题，而且还会享受到学习和生活中的乐趣
