班级管理杂谈之116
在处理学生学习态度不端正时要注意以下几点：
1.不要让学生浅尝辄止
我们知道，教师要善于发现那些学习态度有所好转的学生，并不失时机地给予评价和表扬，以巩固其良好的学习习惯和学习态度。然而，有些教师不懂得表扬，便容易让学生自我感觉良好，认为自己已经达标，不再需要努力。这种掉以轻心的学习态度也是不端正的。在肯定一个学生取得好成绩时，与其说“你这次的成绩真棒”，不如说“跟以前的考试相比，你取得了较大的进步，希望继续努力”。这样可以学生意识到不能满足于状，要努力进取，“更上一层楼”。
2、为学生制定适合自己的目标
我们知道，学生时代是一个人价值观形成的重要时期，此时就确立人生目标的人、往往能发学习的热情，更容易端正学习态度。但是，教师引导学生制定的目标，要适合他自己。如果个子很矮，何必希望其成为优秀篮球或排球运动员？如果是天生对数字不敏感，何必建议他将来成为成功的精算师、会计师？另外、教师为学生定的目标太大太远，也不能使他们在学习中始终保持精力集中，反而这容易让他们顾此失彼，虎头蛇尾。所以，教师帮助学生制定目标时、要注意了解学生自身优劣势，切合实际，扬长避短。
3、教育学生端正态度的同时也要讲究学习方法
教师要让学生明白：光有良好的学习态度还不行，良好而行之有效的学习方法也至关重要。为了巩固学生正确的学习态度，教师要积极引导学生采取高效的学习方法。比如：课前要预习，提高听课的效率，加深对新知识的理解；听课要专心，做一些简明扼要的笔记，以帮助知识梳理；课后要复习，对课堂学习进行消化与巩固；重视作业，将作业作为检查知识掌握程度的检验方式。实际上，教导学生讲究学习方法，也是从侧面教育学生端正学习态度，避免出现抄袭作业敷衍了事、不认真听课等不认真对待学业的表现。
