有这样一个男孩，看上去精干帅气，做的事情却让人既生气又心疼。
㈠ 发现问题
高一刚入学，他上课总是打瞌睡，被老师叫起来时，眼睛常是红红的。问他昨晚怎么没好好睡觉，回答说好好睡了呀。如此情景多次重复……各科老师都曾反映同一个问题，并且说无论课与自习，他总是爬在桌上，叫醒他后，还和老师立眉瞪眼的，好气人，真的不愿再管他了。
在和他聊天时，问起是否想让老师将自己放弃，孩子的回答自然是否定的。于是鼓励他，既然不愿被放弃，自己就不能自暴自弃了。但每次谈话的收效，均是三分钟不到的热度。
后来又听说他借同学的钱不肯还，做值日时常“溜号”……便时不时地和他谈谈心，聊些相关的话题，指出“好借好还”是一种诚信，能吃苦肯付出是一种担当……当时无论说什么，他都会满口应承，但言语和行动总是存在差距。
不久的班干部选举中，他极为活跃地拉票。大家似乎挺害怕他的，好多孩子都投了他的票。最后的结果是，尽管他的票数很高，作为班主任，还真不敢把“班长”这么重要的职务交付于他。
在班上，再次强调班干部职责的重要性，要认真负责，“打铁还需自身硬”，班干部自己要起到模范带头作用，才能让人信服，班里才能形成一种积极向上的正风正气……
私下也和他谈了话。要当班干部，想追求上进是好事情，但要从各方面严格要求自己，比如守纪、好学、肯吃苦……这些都做好了，老师自然会考虑让他担任班干部的。
㈡ 艰难对话
早操迟到对他是常有的事，甚至出现过几次旷操旷课的现象。曾问起同宿舍的孩子，才知道他晚上没在宿舍住。问起他本人，才气人呢――
竟然一口咬定，晚上就住在自己的宿舍。因为在同宿舍的人都睡着后，他才回去的，所以他们没见他。
那早上起床呢？总有人看见吧？回答是：他起的早，没等宿舍人醒来他就起床走了，他们也没能看见他。
那早操为何迟到？起床那么早，是不应该迟到的。回答：起来就去上厕所了，等宿舍人都离开了，又返回去睡个回笼觉。因为没人叫醒他，便睡过头，就迟到了……
多次重复同样的谎言，自以为天衣无缝。直到有一次，政教处半夜查寝，他的床铺是空的……下操后，询问他昨晚人在哪儿，眼睛一眨一个谎，再一眨又一个谎，真能气死个人！
极力地克制着自己，平心静气地对他说：给老师说句实话吧。如果真的做错了，咱们知错就改。孩子哪能不犯错误呢，即使大人也会犯错呢。
我知道。我说的就是实话。
几种说法自相矛盾，究竟哪句话才是真的啊？
都是真的。
……
无法交流，无法沟通！叫其家长！
㈢ 七旬爷爷
家长来了。是一位年近七旬的老人，饱经风霜。
原来，其父母离异，他判给父亲，平时跟着爷爷生活，父母各自在外打工。爷爷用心费力，苦苦照顾。旁人有一些不负责任的教唆，会抵消爷爷多年的辛苦，他越来越不服爷爷的管理。慢慢的，无人能管得了……
听着老人家无奈的诉说，看着他布满皱纹的额头，突然很心疼他。与其在家里无人能管，还不如就放在学校，随着时间的推移，在学校这个不错的氛围中，耳濡目染，他总会明事理懂分寸吧。也许在老师的教化下，同学的影响下，他会有所转变吧……
在和他爷爷谈话的过程中，老师表达了自己的想法，希望家庭和学校保持联系，家长和老师及时沟通，共同教育好这个孩子。他爷爷甚觉欣慰与轻松，似乎从无望中看到了一丝希望，非得留下五百元以表感谢。钱，当然是不能收的；情，是一定要领的――年近七旬的老人，将孙儿交于学校，希望能得到老师的重视。作为老师，不怕吃苦与受累，但确实有些害怕，怕承担不了这份感情、这份责任之重……
㈣ 咬牙支撑
后来，他又有几次“闹腾”。诸如参加了体育特长训练，却不去操场锻炼；报了运动会项目，却临时变卦，拒不参加；又发生夜不归宿现象；借同学钱物，拒不归还，等等。花在他一个人身上的时间与精力，几乎比管理一个班都要耗时费力啊，实在让人吃不消了。可一想起他爷爷的无力与无助，老师还是咬牙支撑着……
同时，也祈祷着高二文理分科时，他能选修文科，离开这个理科班，换个老师来管理。可他偏偏选择了理科，而实际上他的成绩也不够“选文”的资格……
就这样，高二分科后继续留在班里，各科老师也甚为头痛。还好，他尽管没改掉课上睡觉、起床迟到等毛病，但科任老师管理课堂时，他不再“犯撑”了，当他瞌睡时被叫起，也不再“立眉瞪眼”了。只是，叫醒后，会很快又迷瞪……
㈤ 夜半酗酒
不管怎么说，看到了他的转变，毕竟是好事。但，平静没多久，又出事了――
政教处在夜晚查寝时，发现他正独自酗酒，一瓶酒眼看就见底了。太可怕了！从身体发育来说，酒精伤胃伤肝；从沾酒上瘾来说，如一遇到不顺或有心事，就可能会喝酒而养成不良习惯；从酒劲上来时，行动的自控力来说，则可能动怒动手甚至行暴，后果不堪设想……
事态的确严重，确实需要严肃对待。电话通知他爷爷来，阐明利害，希望能领回去好好反思一周，以彻底认清问题，同时也能警戒他人。
㈥ 无奈劝退
但一周之后，未见悔改，反而变本加利。和他爷爷电话联系，才知道他这一周竟没在家停。紧接着又在校“流浪”一周，不进教室，不见老师。学生们说他有时在餐厅，有时在操场，有时在校外……
没法联系，只好让学生传话，来教室，见老师。一直这么躲着也怪可怜的。同时和他爷爷商量，与其在学校耗着，浪费时间和金钱，却一无所获，虚度时日，还不如出去学门手艺，掌握一技之长。待到这届学生毕业时，他也应学成出师，能自己养活自己了……
在校方与家长达成共识后，和孩子谈妥，他被爷爷领走了……作为班主任老师，深叹自己教育的无力！
㈦ 回顾长处
孩子有时候其实也挺可爱的。在课下，不谈及学习时，他会很开心地和老师交流，谈论一些琐事与心事，希望能得到老师的肯定与鼓励……
按成绩挑位，他坐在教室的后面。当老师拿着笤帚收拾后面卫生时，他会主动拿起簸箕来帮忙……
班级参加文化节的节目，他会很认真地背诵诗词，并用心纠正老师指出的站姿问题……
孩子身上也有闪光点，或者说曾经也有好多可爱之处。
㈧ 自己珍重
我们常常把这些问题孩子，归咎于家庭教育的缺失，但，现在父母离异的并不罕见，好多离异家庭的孩子也是挺好的。况且，学校教育自始至今并未缺失啊。再说还有社会教育呢，至少还有自我教育的存在。这么大孩子了，总该知道什么对什么错，什么该做什么不该做吧？不能一味地指责父母，抱怨学校，归罪社会。自己，总该承担些什么吧？
虽然说“教育不是万能的”，但自我教育是不可或缺的。你想成为什么样的人，就会成为什么样的人……
孩子啊，出去以后，记得“诚信第一”，能吃苦，多努力，学会一技之长，养活自己，孝敬爷爷！
也许有一天，会出现某种契机，使孩子醍醐灌顶，猛然间醒悟，来个脱胎换骨，从头至脚焕然一新，焕发青春――那该多好！
前路漫漫，且行且珍惜！
