学校先是不能开课，然后搬迁伴随大地震，两三周里脑子一直处于高频状态。各种信息加想法，没能让自己保持住完全中立的状态。没想到大变动过后熙熙的转走才真正触动我，唯一能深入探讨问题的人一走，顿时心里空了。跟锦实一聊就已经动了心。
对三个老师还是有不解。有一天回忆开学前那个会上振飞的发言，忽然有个瞬间就理解了他们这样的离开，也明白了为什么大孟说不理解他们为什么走，觉得没有不可调和的矛盾，我想说，没有不可调和的矛盾，只有鸡同鸭讲的悲哀。大家不在一个频道上，说不清楚。也理解了简书上那篇文章的意思。
离开的意愿更强了，焦洪是唯一值得纠结的理由。第二次跟锦实聊，我说了这个假期和即将开学时在川川身上看到的，她说熙熙身上也有，社交退缩以及由此导致的认知退缩。突然就清晰起来，川川的状态有了线索，以前罗兰成功地让所有家长都认为孩子的问题都是家里的原因，让我也一直不明就里。
跟大米聊完，立刻给少华打电话，简单直接地表达完意愿就挂了电话。没想到暂时还过不去，只能先排队。这一周回想这些事，也不断在内心确认自己的想法，突然觉得前两年的学娃上的真是亏，认知和社交都一塌糊涂还被伤得深入骨髓，学校口口声声有测评，这么多孩子在眼皮底下都看不到，英语课上不下去也没人管，家长发现问题反应完还要被抹乎，当年对华德福的担心一一成了现实，自家的娃真心成了小白鼠。都觉得自己懂教育、懂艺术，为什么就这么基本的事都看不到！愤怒不打一处来，学校真的对不起我的信任，以后必须事事操心，不能完全放手，别让那些莫名其妙的脑子耽误了自家的娃。
焦洪已经这么厉害了，孩子们之间的社交问题也是在我们反映情况之后才休息的，而且女孩子之间的严重更超乎想象，风气的调整不可能是短时间的。不想慢慢来了，只想赶紧带川川走，离开这个让他受过伤的地方，我已经对这个地方失去信任，除了焦洪，无可留恋。
