“我不想当班主任，一点都不想当班主任。小孩太调皮了，班主任当的提心吊胆的，怕处不了一些事情，怕学生安全问题。一点不想当班主任，又不好意思跟学校说，估计说了学校也不同意……”芳芳眼泪哗哗地流下来。我出于关心的一句询问“工作怎么样，还适应吧？”芳芳压抑在心底的委屈释出。
二姑姐的女儿芳芳参加暑后教师招聘考试考入一个镇中心小学任四年级数学老师兼班主任。
开学半个月后的周末我见到了芳芳，出于长辈的关心，询问她工作情况。
在教育一线工作数年的我，把我自己的一些工作经验与心得体会与她交流，鼓励她。
国庆假期再见芳芳时，她面带笑容与我谈论她的工作。
在这半个多月的时间里，芳芳极为努力的调整自己，虽然工作中可能还会遇到这样那样的困难，但她已经成长起来。
对于像芳芳这样的新手班主任该如何适应呢？
1、做好自己的心理建设，积极的自我暗示、自我鼓励。
芳芳是独生女，父母事业单位工作，从小是家长捧在手心长大的，没受过委屈，父母对她百般照顾，不需要她照顾什么。到一个完全陌生的环境工作，让她来管理一群孩子，她心里没底，各种担忧，以致焦虑。
经过家人的鼓励与指导，她增强了信心。“每一个班主任干工作都是从零开始的。我也一定能行。”她在心理上不再紧张。学习钻研《班主任管理艺术》，向有经验的班主任取经。
2、班主任工作威严与和蔼并存。
刚接手一个新班级，班主任要有威严，学生敬畏。威严不是语气严厉，不是面部表情严肃，是言出必行，行必果。平和的语气依然能够起到威严作用。没有威严，学生容易没有分寸感，班级将会乱成一锅粥，无从管理。
依据《小学生行为准则》及学校规章制度，制定出班级制度，制定出奖惩细则。对于违反纪律的行为，要严肃批评教育。对于学生学习知识和蔼的解答。
在日常的学习和生活过程中学生经常与班主任接触，主任是一个班级的核心和灵魂，其一举一动，一言一行都能影响学生，所以班主任做好学生的心理老师和学习的领路人。
3、做好班主任工作需要“勤”，腿勤、眼勤、口勤。班主任要经常（时刻）跟班，因为孩子毕竟年龄小，自控能力差，班主任需要在日常生活中细心对学生进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态的进一步发展。
班级管理是一项长期的工作，需要长抓不懈。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。透亮透亮的露珠是美丽可爱，更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。”班级工作的复杂性就要求班主任工作必须细心耐心。
4、班主任要与家长做好沟通，家校配合才能更好地育好学生。
对于好沟通的家长，班主任工作就好开展；对于不好沟通的家长，需要技巧与艺术。对于不讲道理的家长，班主任尽可能不与其正面冲突，实在解决不了，交与年级主任处理。
刚开学时芳芳班课本不够，学生家长去找，为什么不给她儿子课本，芳芳解释课本不够，家长不乐意她儿子没有课本，芳芳没办法，只得请求级主任帮忙。在级主任的协调下，家长表示理解学校的工作。
5、做工作要留下痕迹。班主任管理要有备课有记录，尤其是关于安全方面的教育，班主任一定要讲到位，反复讲。
班主任工作很繁琐，需要班主任技巧，耐心，细心，爱心地去做。
