7月25日，第四届全国名班主任人文素养高峰论坛圆满落下帷幕，三天培训“洗脑”效果显著。全国名师拥有共同的特质：博览群书广泛阅读、笔耕不辍专业写作、课程建设深耕细作、品牌意识奇思妙想、家校沟通各美其美。启发我从胜任力、共情力、创新力、故事力、学习力等视角重新审视班主任的职责。
河北名师张洪燕老师《教育即陪伴》的讲座，重点讲述了张老师陪伴女生的教育故事。教育是一条曲折的路，给予学生爱并且让学生知道自己是值得被爱的。从张老师的报告中能够深刻感受到读写的智慧和文字的力量。爱是智慧的源泉，张老师给学生写的一封封饱含着爱与温暖的书信，一篇篇深刻的反思内省的教育札记，一个个令人情感跌宕起伏的案例，厚待每一个学生，行走在成为教育家的道路上。
在暑假能够参加如此高质量的培训是幸运的，不仅在教育技术、教育艺术等术的层面上有所提升，在道的层面也有所警醒与领悟。阅读是门槛最低的高贵，指明了从职业倦怠到教育幸福的前进方向。行胜于言。想，永远是问题；抓紧干，才能解决问题。
日本稻盛和夫这样说：“工作是磨炼灵魂的道场，是成就他人的舞台，顺便展示一下自己的才华，以及养家糊口。”及时对教育行为进行自我修正，像导航一样重新抵达彼岸的路径。
行走在成为教育家的道路上，深度参每一个学生的的生命成长，为六十岁准备，成全学生，成长自己。“放弃”二字15笔，“坚持”二字16笔，放弃和坚持只有一笔之差，差之毫厘，失之千里。
