昨天出去学习，今早在去学校的路上，心思：地上是不是一团纸啊，讲台上乱不？纪律也不知道怎么样......早上先去了办公室，发现桌子上有纸条“纸里有卖废纸的16元钱”，我还在纳闷，难道他们把垃圾拿到了办公室对面，办公室老师昨天卖垃圾了？一问， 办公室没卖垃圾，回到教室，很整洁，“废品卖了？”“昂，老师，王一帆卖的”“一帆，怎么回事？”“徐老师，我们昨天看到楼下有来收垃圾的，就顺便给卖了”她和魏嘉，都没有委派男生，自己就解决了。一帆谈到自己的初衷，是看到浩哲和张宇位置靠近垃圾袋，担心不舒服，所以想到此。 中午，看到讲台上多了两盒粉笔，一打听，孩子们说是一帆安排世宇拿的。很小的事情却能感受到孩子的细致与认真。
中午，1：00前大家伙没睡，如意、一帆、玟斐、魏嘉聚集在我床边聊了一会。谈到玟斐，这个孩子，有很强劲的精神头，好像永远都不会疲倦，但最近很长一段时间，她不在状态。她的主要问题是没有办法静下心来思考一些事，她可以非常利索的帮忙把作业收起来，做很多快速但缺乏沉着应对的事，遇到一些事情就很容易心烦。可能也家长带来的过度“打扰”和压力有关，之前看过一句话，心理咨询师当点到咨询者痛楚的时候，咨询者会瞬间掉下眼泪，我和文菲，还有几个学生都在蹲着聊天，这孩子抑制不住的裤了，我当作没事人一样继续去说着，边说边给她擦了擦眼泪，那一瞬间，我再一次感受到父母方式的正确与否，直接影响了孩子内心的发展程度。我继续跟她聊，今后会多多关注，希望文菲（我的语文课代表）也能快速摆脱一部分困扰。教育单纯的一张白纸一样的孩子还是比较简单，难的就是孩子身上尽是父母的影子，而父母一点无察觉的负影响着孩子，就难改了。
转过身“魏嘉，作业有点磨蹭？”“其实你想想，我们周末，每天都是12个小时，你觉得咱所有作业三个小时可以完成吗？”“差不多两个小时就行”“好，就算三个吧，平均周五晚、周六晚，周末晚各分配一个小时，这一小时里把门关上，不能让任何人打扰，你自己也不要一会上厕所，一会吃零食，认认真真的去学习一小时，努力的学，认真的玩那多好。当然，时间也可以按照上午下午半小时进行，按照你自己的意愿”魏嘉想了想，我接着说“当然，最好的方式可以在半小时里再添加20分钟检查一遍”“徐老师，有一次我门数学五张试卷，在学校完成一张，回家我周六上午就打算全部做试卷，下午我要检查一遍，到了晚上我妈再给我检查时，我好像没怎么错，你知道那种开心吗？一整晚都开心！”“那是你通过自主努力所得的成就感带来的开心，这种开心可不是一般的糊弄所能感受到的”…
谈到了董翔，“你的问题在于偶尔的小骄傲，徐老师能明显的感觉到，我说的是吗？”点点头，“董翔，比如说上一次省里的活动吧，我们最终也会是一等奖，是该高兴，而且可以更高兴。但那不能是骄傲，老师给你分析：首先王老师指导很棒，如果换成不擅长机器人的徐老师咱可能连平度都进不了；当然，重要的也是你的努力与勇敢，如果换成其他一部分同学，可能没办法成功，但是班级里也有跟你不相上下，或者更厉害的人，只是因为名额有限，徐老师也想锻炼你，才有了这次机会。很多因素缺一不可，你要正确认识。结合下午的听写，他之前基本都是满分，但这次未能如愿，我偷偷的看到他掉眼泪了，但我觉得那是一种非发自内心的流泪，没去管，而是说“成功与失败都代表昨天”一会后“徐老师，能再重新听写一次吗？”“不能”。
今天的实验，学生让我很惊讶，他们找到了承载力最大的“桥”，只是我回来跟小贾同学聊的时候，我发现确实自己没有进一步说明A4纸的承受力，只要加一个曲面就可以设计成各种类型的桥了，缺乏联系生活的部分，明天补充。
由于这个周末，乔宇和荆峰贺去参加了围棋比赛，看到乔宇妈妈跟我反映孩子对围棋上瘾了，而且还下载了围棋游戏，一定得整明白。我今天看到乔宇跟他聊了会，从孩子的眼睛里我看到了对一个事物感兴趣的眼神都那么坚定，我提议可以假期报一个围棋班，“老师，我妈妈说了，可以让我报一个班，或者买本围棋的书我回家自己研究”也就是说，不用我去过多讲，孩子已经知道自己下一步要干什么了“你对这个感兴趣？”“嗯，特好玩！”在这一方面，我需要在假期偶尔看看孩子的进度“这次比赛有什么收获？”想了想“我因为没有参加过辅导班，在上午的比赛中我只赢了一句，原来不知道什么叫死棋，被别人逼的无路可走我才明白，下一局我就很小心了，但还是输了”我听完这几句话，我觉得没有必要在说什么了。
今天数学测试，班级中过100的11个，三班24个，下午品社老师说这次检测来考的不好，一看名单就是以往的几个学生。很多时候会因为这些成绩让自己开始犹豫，每天让孩子完善这些重要的习惯是不是太花哨了，没用啊，但仔细想过后，就想对自己说“毕竟你是在努力尝试，品质的形成就像在打地基，地基一定要广而牢固，才能承载更多，百年树人，如果有的孩子到大学或成人时才明白我现在的哪怕一句话，如果那时侯他认为对自己今后的人生有用，那我觉得那颗种子真的发芽了，不怕等待的长久，我只想先栽种。
今天精选出了四位学生领袖和四位学生助理，都是大家投票选择的，投票结果我很惊讶，也很惊喜。
每个人发表了自己的竞选感言，真觉得每一位孩子内心都有自己想说的话，他们的话令大家感动。
今天最震撼的一件事是王淑珍同学的表现。今天如期进行了实验，下午第一节“谁的“桥”承载量最大？很多学生举手，我没想到王涵易和刘子奇竟然跟视频中的做法一模一样，只是他们的略显青涩，有待改良。我最后环节给他们做了演示，这也是值得鼓励的。最想说的是，在众多举手的同学中我看到了一双坚定的高高的小手，还有一双坚定的眼神，她就是王淑珍。中间环节我把她叫上来，大家可能不清楚她的表现，孩子的手有点颤抖，第一次搭的时候，出了点问题，一边说着“我有点紧张”一边重新开始，第二次尝试开始了，她很专注，但第二次又说出了“我紧张”几个字，“没事的，相信你可以”然后我在不紧要的地方小幅度摆弄着，其实根本不起任何作用，只是想让孩子感觉到她不是孤零零的一个人在这站着，旁边还有老师在帮忙，时间一点点过去，她专注的摆着，知道50根，还差一根就能用完三盒彩笔，当孩子四十几根的时候，台下的学生“哇～”掌声响起，最后，孩子们又一次响起掌声，王淑珍尽管取得了突破，但她靠向我，一直低着头“我一边向大家大肆表扬她，一边告诉她“抬起头，你真的很厉害”当她抬头一瞬间，同学们看到了，我也清楚的看到了，豆大的汗珠长长的停留在她的侧额头上，同时，她红红的眼眶里涌出了热泪！一瞬间，我也有点哽咽，四年了，这孩子一直默默无闻，上课回答问题声音小的可怜，我觉得沟通起来比较费劲，其实只是孩子心里没有在合适的时间打开，我之前答应他们实验最成功的一位同学，今晚免语文作业，结果理所当然的将这一殊荣给了王淑珍！今天她是最闪亮的一颗星。希望今后的她能继续敞开心扉，多交流。
实验中，也看到了李俊昊同学的诚实与坚持，真是处处都有惊喜。
每天若是用心观察，都能发现孩子身上的真善美！
