第一次听到“场依存型”这个词语，是从赵琼琼老师那里得到的，她了解了我那段时间的情况后给我下的定义。后来我查了百度，明白了这个教育心理学的专用术语。

场独立性：能够自己做出判断，自己安排自己的事情，更多依靠自己内部的参照；更加喜欢与人无关，打交道少的学科，比如物理和化学，喜欢搞研发等。

场依存性：独立性差，易受他人影响，需要根据他人的提示或者帮助来做出击决定。更喜欢学习具体的知识，喜欢与人打交道的工作，比如教育，更喜欢人文学科。

对号入座，还真是啊。

今年二月八号以来，打了鸡血似的，美美的兴奋了一阵子，跟着青椒计划，跟着互加计划，跟着王恺老师，伴着高淑娟老师，带着孩子们，好好的折腾了几个月。暑假中因为几句杂音，突然觉得没有了方向感，迷失了。迷失的日子好可怕啊，有抑郁症的倾向，对啥都没了兴趣，茶饭不思，寝食难安。因为平时好得瑟，突然消失了，引起了好些人的关心，时老师一句：“快失联了噢。”我的泪就下来了，是啊，是失踪了呢。第一个对不起的人就是她啊！在我们的娃娃身上付出了多少心血啊！当时还是撒了谎：“没有，一直关注着咱的彩虹花呢。”然后她让我写文章，约稿，让晚上分享。一直到那天金锐局长给大家讲课，让我们做暖场，被赵琼琼老师给开导一通以后，又突然满血复活。

再往后的日子，一边坚持着自己的做法，一边关注着有关方面的意见，日子在拧巴中过着。我真的喜欢这样的教育，可以看得出孩子、家长对这种教育方式也很喜欢，可是……

今年教师节，全国三十四位农村教师应邀参加上海举行的颁奖典礼，我们陕州区去了三位，其中我们学校去了两位，陕州区教师一共拿到62.9万的奖金！

这次，多彩奖的颁奖典礼，我们学校又榜上有名，这次让我带着两个小网红学生出席！这对于这两个孩子来说意味着什么？两家家长感动不已，感恩感谢的话不知道说了多少，羡慕的目光知多少。

在吴校长安排的临时会议上，大家畅所欲言，我才明白，原来拧巴的人不只我一个。各个阶层的人有不同的苦恼，不同的拧巴：县局一级的领导劲头很大，发愁的是下边的教师积极性难调动；学区中心校的领导发愁的是上级不好好支持，经常下绊子；校长一级的领导有的说上级不支持，有杂音、有的说自己劲头很大，教师一时半会儿不好带入；最低层的教师遇到的囧境是都要倒贴去传递课表了，每次参与这事都得偷偷摸摸……听完大家的焦虑，吴校长也说说自己遇到的委屈，她的故事让我内心翻江倒海――我们那点小小的委屈算什么？从沪江去华师大的路上，时老师问大家：如果一切困难都不存在了，大家还会有这么大的劲头吗？彩虹花课程大家还会跟吗？是啊，如果一切都顺风顺水，这些课程还会象现在这样受大家追棒吗？

颁奖典礼前，音乐的吵杂声中时老师说的几句话，再一次提醒了我――还真是旁观者清啊！

颁奖典礼上各位大咖的话，再一次深深的打动了我，一曲催人泪下的《我是乡村娃娃》再次鼓舞了我。擦干眼泪，重拾信心！

金局长说的好啊：人生短暂，我们总得干点啥有意义的事情。原来她的耳边也有杂音，也有不如意。她说：人家汤敏博士不也是这种情况吗？我为什么就不能做？我们做的这是积德行善的好事啊！是啊！他们的年龄，他们的位置、处境，还干劲那么大！我们还有什么理由退缩？

王菲老师说的：“我们领导也不支持，但是你把课上好了，学校里所有的工作都让他无可挑剔，什么接待工作都是你的，我说话连领导也一楞一楞的，你再要干其他的，他也不好说什么了。”

想起了最开始接触时，有个学员说过：人生经历就要像石灰一样，别人越泼冷水你越沸腾！

此次赴沪，更大的意义是赋能！不虚此行，值！