昨天是农历八月十六，中秋节的第二天，我晚自习第三节课有课，四天前，学生就商量着要晚自习赏月，我没有拒绝，也没有答应。
昨天上午语文课，学生再次提及这件事，想想高三的孩子也确实辛苦，学了一天的习了，也可以放松放松了。本来语文学习，就应该服务于生活的，而且学习也不是只能坐在教室里。
于是，我便答应了学生们，还让他们准备好月饼或者甜品，最好还能备上小蜡烛，调节气氛。当然，赏月之前，该写完的作业还是要检查的。
昨天答应俩娃赏月吃月饼的，没有兑现，今天正好带他俩一起，不仅能实现昨天的承诺，而且让他俩和学生一起，能感受到集体的热情，也是一种锻炼他们人际交往的好方式。
我把这个想法和计划，告诉了俩娃，并征求他们的意见。他们俩很感兴趣，并且非常肯定地说要一起赏月。俩娃很兴奋，又专门和我一起，到学校鉴湖旁边，物色最佳赏月的位置，还在水边看鱼，捞鱼……
两个孩子就这样，从五点幼儿园放学，一直在我办公室里玩到晚上九点二十，我们一起，让班里的学生，带上提前准备好的东西，轻声慢语，走出教室，沿着图书馆一侧，到指定的位置。
一路上，班里的学生，簇拥着俩娃，来到目的地，大家拿出自己的东西，基本上都是食物，互相交换着零食，这其中，当然少不了两个孩子的，只见两个孩子，两只小手都没落空，嘴巴也没闲着，还有小姐姐，喂着他俩吃蛋糕，这待遇，简直众星捧月了。
我还提醒了一下女儿，不是说好赏月的吗，女儿调皮一笑说“妈妈，让我自己安排吧”。行，想做什么都行，你开心就好。当然，也不时有学生拿吃的来，我给尝尝，我都不客气的接受了，因为我觉得这是一种尊重吧。
愉快的时光，总是短暂的，半个小时，很快就过去了，大孩子、小孩子都很高兴，我们结伴而行，一起回到教室，整整齐齐，一个不少。
在教室里，确定了所有学生的安全后，我带着俩娃回到办公室，准备收拾回家，毕竟已经晚上十点了。
这时候，女儿从抽屉里拿出她的小本子，让我给她写字，她说要记下今天的事情，和好朋友的名字——大哥哥，大姐姐。她说一个字，我写一个字“大哥哥、大姐姐，我永远爱你们——yinuo”。弟弟听完之后，也嚷嚷着要写，于是他也拿出他的本子，他说一个字，我写一个字，弟弟很认真地模仿着姐姐说“大哥哥、大姐姐，我永远喜欢你们”，还和姐姐如出一辙地，留下名字jiangkuo。
这一幕，让我很欣慰，一则是，今天俩娃肯定是很开心，这次活动，对他们产生了即时的影响；二则是，孩子们已经开始有了用文字的形式，记录她们的心情的意识了，这不就是日记的雏形吗！
我是很想培养他们这个好习惯的，一直在心里酝酿，结果，竟然孩子们自发地要这样做了，这是一个非常好的开端，比他们努力做好一件事，还让我高兴。
今天的活动，虽然很仓促，事后也没有跟学生交流总结，但是于我而言，无论从哪个方面来说，我认为，都是成功的。
对孩子的教育，需要刻意，但很需要父母的以身作则的榜样，和潜移默化的熏陶。
和孩子一起成长，遇见更好的自己，也遇见更好的孩子。
后记：写到这里，突然想到，晚上女儿问我一句话：妈妈，是不是当我和身体里的另外一个自己相遇的时候，我就是最幸福的？
我一边回答是的，一边很惊讶，女儿怎么会有这种哲思！我问女儿，她怎么知道的？谁告诉她的？她很开心地说“是你呀！”我很欢喜，女儿能够理解我说的话，我更欢喜，我的改变，正在慢慢影响女儿，而且是好的影响。我正在和我的孩子，包括所有亲人，在慢慢的走向平和，拥抱幸福。
一切都是值得的！
