刚上班的时候，在一个村办学校，考前教师备考就是县教育局发的一套资料。读读读，背背背，就可以考试了。老师厉害，学生背的好，就考得好；老师仁慈，只读不检测，可能就考不好。
我和一个英语老师搭班。第一天下午英语试卷一发，此英语老师拿着试卷说：都兑住了！100分的试卷，兑住了98分！
在一旁的我一惊，又很敬佩：他真厉害，我一点也没有兑住原题。
成绩揭晓，我班英语考的出人意料，不好。领导找他：你说都兑住了为啥考得不好？
当时这个学校整体成绩不好，校领导也希望有几科考的好点，他就是希望之一。结果希望落空。
英语老师无奈的说：我真讲过，就是稍微有点变化，他们一点脑子也不动……
哈哈，学生和老师心中的学生大有不同。不能全信学生。
现在，教育“进步”了：考前教师集中备考，作业任务逐一落实，“管理大于教学”，学生都没有空闲时间了，也没有人高兴的说：都兑住了。
有一次，我说住了一道原题，只是不是最近说的，是平时讲过。我兴冲冲的问学生：会不会？这个题咱们讲过？
“讲过？不知道啊！我都是瞎答的”。学生沮丧的说。
也许她不沮丧，是我想象的沮丧，是我真“沮丧”。
