《青屏山拜师》诗成记

对于诗词的热爱，可以追溯到我童年时期。《锄禾》是我接触的第一首古诗，虽寥寥数语，但爱惜粮食的朴素道理跃然纸上。后来上学之后，我最喜欢的就是古文和诗词。因为专业的缘故，我从师范院校毕业以后到初中教英语，接触古诗词的机会自然也就少了许多。

4:30的青屏山上山路上

就在2017年7月9日我去广州学习，第一次坐高铁，第一次去那么远的地方学习，第一次看到南方秀丽风景，不禁诗兴大发，连写了三首诗。王铁秀老师看后给我回复：一路吟咏到岭南，诗比李白多两篇。老师的鼓励使我对写诗有了更深的兴趣。后来我把微信好友中喜欢写诗的聚在一起建了一个群，名曰“诗友”。大家经常在群里发出自己的作品，让其他人进行点评。随着时间的推移，我在写诗方面慢慢有了点提高，但仍停留在非专业水平上。后来，听说在新密有一个屏阳诗社很厉害的，能进入到这个诗社的都不是一般人。诗社里的王永振老师要求每位成员在24个节气时写出一首格律诗。王老师对群里的每个人要求都很严格，对每个人的作品都要进行点评和指导。经过同学马巧丽向王老师申请，我也侥幸地加入了屏阳诗社。当时正好临近大暑，诗社布置写大暑的作品。我的大脑里一直在想：怎样把大暑诗写好，给大家留一个好印象呢？越着急越没有头绪，想了两天，都不知从何下手。当时准备退群的心都有了，我把我内心的想法告诉巧丽，她告诉我王老师每天早上4:30上山锻炼，可以趁此机会和王老师多交流一下，也许会有启发。

黎明前的文峰塔

第二天早早起床，马不停蹄向青屏山上赶去。等我赶到文峰塔下，王老师已经向袁庄方向出发了。匆忙中我给和老师同行的巧丽打了个电话，细心的王老师怕我找不到他们，又专程让巧丽回来接我。第一次和老师交流，便被老师在诗词格律方面的造诣给深深的折服了。不知不觉一个多小时过去了，老师传授给我们很多诗词格律方面的知识，使我收益匪浅。回到家后，我就根据拜访王老师经历写成一首诗：

原诗初稿

老师看后告诉我，我的用典方面有问题需要进行修改。同时他还告诉我：好诗是改出来的，只有慢慢改才能出效果。格律不是大问题，诗意才是真因素。先把意中，再审格律。

第二次修改

图片发自简书App

按照老师的提议，我进行第二次修改，猛地想起了汉初名将张良拜师的故事，于是我把诗句“立雪程门聆师声”改成了“当效子房聆师声”，老师看后又提出问题：“张良乃帝王之师，岂能乱比。再想一想吧！”写了一个小时的诗，改了几次仍不满意，再加上起的太早，这时头昏脑涨的。我出家门奔溱园而去。我把这首诗发到我的“诗友”群，告诉了他们我改诗的经过，群中兰馨老师说：“为什么要用典故？此处你完全可以用青屏山上一个景点与文峰塔对应!”她一语惊醒梦中人。是啊，我为什么非要钻牛角尖呢？我再一次审视我的诗句。我把原诗中“立雪程门”改成“叠翠园中”，再次发给了王老师。

第三次修改

老师看后告诉我应该把首联颠倒一下次序。并嘱托我不要慌，慢慢改，到头来对比会改变很多的。另外老师给我提出了几个格律方面问题。此时不禁为老师的严谨和认真所感动。听了老师的建议后，我不敢大意，再一次认真研读，进行第四次修改。我把首句进行了修改，并改了平仄押韵。“映旧月”改成了“拂旧月”，“伴残星”改成了“醉残星”，“躬身拜”改成了“来传道”，把“叠翠园”改成了“望景廊”，把“聆师声”改成了“话亦浓”，将尾句“灌顶醍醐解困惑”改成了“迷雾疑难迎刃解”。

第四次修改

这次，我还专门用“诗词吾爱”软件进行了诗词检测，确保格律方面没有问题，就信心满满地给老师发了过去。满以为这次能过关，没想到老师提出了问题：“青屏山上有森森的古柏吗？拂旧月又是什么意思？我们不过是诗词交流能用传道吗？要改的还有……表示颔联这两句要表达什么意思？”一席话说的我无言以对。

我再次对这首诗进行了重新修改，把老师说的问题进行了修改。我把“柏古森森拂旧月”改成了“晨鸟喳喳惊晓月”，我把“来传道”又改成“躬身拜”。结果老师又提出我的问题:躬身拜”和“话亦浓”不对仗，让我在想一下。

第五次修改

再一次陷入了沉思当中，该怎样改才能使老师满意、顺利过关呢？猛然想起老师说过的一句话：要想打动读者，先要打动自己!自己欠缺的不就是韵味吗？想到这些，我又开始翻开《笠翁对韵》，看能不能从里面找出点灵感。看了半天书，准备进行第六次修改。我把原来首句中的“拜师学艺”改成了“寻贤访士”，这样听起来更有诗意，更符合实际情况。原来的“别样心情伴我行”，怎样读都感觉有些别别扭扭的，我把它改成了“喜悦满怀踏远程”。我把颔联中“晨鸟喳喳”改成了“晨鸟啾啾”，我要描写的是一种愉悦的心情，“喳喳”一词显得有些烦躁的心境。我又把“惊残月”，改成了“戏残月”。我把颈联中的“躬身拜”改成了“谈词赋”，把“话亦浓”改成了“论韵声”，这样一改就显得工整对仗，又符合实际了。我又把全诗最后一句“东升旭日”改成了“一轮红日”，这样更显得具体贴切。

第六次修改

再次怀着忐忑的心情把这首诗发给了老师。老师看后对这次的改动比较满意。不过，他仍然提出了一些小建议。比如我诗中的“望景廊”大家都不大熟悉，改为“翠柏林”更合适。原诗中的“醉残星”改成“送残星”更合适。按照老师的建议，进行了第七次修改。并且把原诗中“喜悦满怀”改成了“喜悦萦怀，把”“迷雾疑难迎刃解”改成了“迷雾散消风扑面”。

第八次修改

修改完后，我又检测了一下，发现我改的“扑”字有问题，此处应该用仄韵，而我用了平韵。我读了读“扑”应该是仄韵，怎么就错了呢？后来百度了一下，发现“扑”应该读第一声，而我习惯读作第三声。难怪不出错！进行第八次修改，这次我改了“风扑面”为“心顿悟”。老师又给我提出了“破苍穹”动作不如“正东升”好。得到老师的建议，我进行第九次修改，最终基本成文：
寻贤访士登青屏，
喜悦萦怀踏远程。
晨鸟啾啾惊晓月，
清风阵阵送残星。
文峰塔下谈词赋，
翠柏林中论韵声。
迷雾散消心顿悟，
一轮红日正东升。

当然，这首诗不算是一首好诗，里面还有很多问题有待改进。以前我总认为自己灵感缺乏，写不出来好的东西来。但是这次九次改诗的过程，我感觉自己在老师的帮助下慢慢在进步，在提升，灵感也接踵而至。我真正体会到车尔尼雪夫斯基的一句名言：灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。我认为：写诗只要用心去写，多修多改，等达到能感动自己了，你就一定能成功!改诗的过程是痛苦的，但又是快乐的。写诗改诗如同琢玉，当看到自己原来丑陋不堪的一个次品，经过精心打磨，变成一件精美的工艺品，心里的那种喜悦只有经历过的人才知道!