课堂是师生共生共长的生命场和家园。
尊重是人性的起点。
我听故我在，我听故我们同在。
开放的倾听策略-……展现耐心，表达共鸣，表明态度。
理想的对话式倾听，将在师生彼此之间的直接和动态相遇中相互成就、相互玉成。
对话式倾听四大特征，反思性倾听，敏感性倾听，换位性倾听，参与性倾听。
现场学习力：自主地发现问题，并寻求解决问题的策略和途径的能力。
激发学生倾听兴趣的六大法宝：
1.提出问题
2.肢体动作
3.讲述故事
4.评价机制
要点三，多方评价
要点四，具体评价
要点五，有情感渗透
要点六，要有奖励机制
5.榜样示范
6.方法指导
倾听的方法
一，明确倾听任务（听优点，缺点，异同）
二，细化倾听要求（专心，耐心，细心，虚心，用心）
三，开展倾听讨论（教结构，用结构）
1.方法要有讨论
2.方法要有总结
3.方法要有运用
4.方法要有评价
5.方法要有提醒
6.方法要有重建
养成倾听的习惯
一形成倾听意识
二建立倾听常规（听谁，听什么，怎么听）
三促进倾听反复
倾听训练
一有效设计
二有效组织
三有效途径（听述，听辨，听答，听记，听问）
四有效方法（听读接力，练习听写，听评，听后复述，听读，听答，听记，听辩）
人生要拿三块牌
铜牌：人的知识、经验、技能和学历
银牌：人脉
金牌：思维
审辩式思维
教学即即席创作。
慕课时代，如何倾听？
慕课的核心概念：微视频，小测验，在线互动
慕课时代如何提升学生倾听能力？
一，通过教学设计，促进慕课时代的倾听
二，通过教学过程，促进慕课时代的倾听
1.有向开放
2.交互倾听
3.集聚生成
(1)板书
（2）小结
三，通过教学评价，促进慕课时代的倾听
