今天的课说实话我听起来有点费劲，好像有点超出一些我的认知，但又都是实实在在的问题，对于我这种找不到问题的中心，找不到关键词的人来说有点难，我发现好多次了，该干什么，该说什么的时候，我老是找不到关键问题，找不到关键词，得需要别人来提醒，去说重要的事情老把重点给漏掉。
检定语言模式，老师讲到但是，同时，虽然，时，给我的感受就是，原生体验就是让我有一种悲观感，这么好的天气还没有享受够，怎么明天就要下雨呢，心情不爽；
我在数量孩子的时候，经常用到但是，别看你今天用心学习了，但是为什么还是没考好，重点在那里，在为什么还是没考好，我在给他重点提醒，你学了，还是没有考好。你整天光知道这个那个，为什么就是不想想学习呢；你的心整天用到杂七杂八的事情上，怎么就不能用到学习上呢。对应到老师的课里，我怎么就知道孩子的心里就全部心思放到杂七杂八上呢，我是再用我自己的想法自以为是的想当然以为认为是了。
我家小朋友最近学会了一句话是，妈妈，上幼儿师园这件事情虽然很难，但是我还是坚持去上幼儿园，你说我棒不棒。听到小的说的时候我的心里莫名的就是有力量的，心理开心。
我对我家大朋友和小朋友的感受目前看是不一样的，我对大的在内心深处已经有了很深的认知就是不一样的，我现在用在她身上的语言，用道的内心深处的自然原始的想法好像已经固化了。看到他就看到了成绩，这是一个挺可怕的想法。我的换掉这种已经快要固化的思想。我现在的想法有点可怕。
老师讲到云，讲到猫，我感受到我们脑链接还是挺宽阔细密的，我的地图选择性还是挺丰富的，每一种食物都有无数种可能，我们不能只固化一种模式。
扭曲模式里的猜臆式在现实生活中太多太多了，好像人们没事都喜欢猜臆，什么都能猜想，自以为是的感觉自己凭空想象出来都是正确的，自己的想法都是对的，多数是凭空徒增烦恼；凡事都要给自己找借口，世人面子最重要，假设式的语言，找出它的认为是什么，吃饭时就看了一眼饭，然后就问，这饭看着就不想吃，不好吃，直接就被局限住了，给自己先画了一个小圈圈，掉进圈子里然后这个饭吃的就没有味道了。
今天的作业我写的，是没有感觉的，思路是不清晰的，我听完下半节在好好体会。
