这一学期，从其他学校转来一个同学。为了帮助新同学更好的融入班级，我把他安排在学习委员高磊的旁边，前面和旁边都是学习成绩不错的孩子，且品行温良。
第一个晚自习，我暗自观察，看他和高磊两人在讨论着问题，相处地很和气，自习快结束时，前面的杨子睿也参与到了他俩的谈话中，这当中发出了一阵偷笑。自习结束，高磊来找我，说：“杨老师，能不能把新同桌换个座位？”我问他为什么，他说：“他啥都不知道，连英语都要问呢。（职业学校的学生虽然英语学得普遍不好，但在学生的意识中只有专业课才需要在晚自习讨论）”接着诡异地又笑着说：“自习后半段，他就跟我聊的打架的事，还问我们班谁打架最厉害，我觉得太不靠谱呀。”听他说完，我就乐了，对这位新同学有了进一步地认识。我笑着问他：“那你怎么说的？”高磊捂着嘴笑着不说话，前面的杨子睿笑着说：“我就给他说，这一排倒数第二位穿绿衣服的那个小伙子，你能打过他再说。”杨子睿的回答更是逗我乐得说不出话来，他指的那个穿绿衣服的同学是我们班经常打架的同学，而且出拳又快又狠。杨子睿这是在坑新同学呀！晚自习结束后，我不放心，到宿舍里去看了看，自我安慰道：第一天，还不至于对新同学出手。
第二天，我借助班里“优秀班集体”的奖状，在全班同学面前将我班的情况对新同学讲了讲，当我讲到“过去的一年，是我们不平凡的一年，凡是中职学校学生会犯的错误……”同学们异口同声笑着接嘴说“我们都犯过了”。从那戏谑的话里，我听到了一种不屑，感受到了他们的成长。在那一刻，我对他们成长的解读就是“我犯过错，受过惩罚，认识到了自己的错误，我不愿意让同一块石头绊倒两次”。
我不能保证我的学生以后不犯错，但是，我相信他们会在一次一次错误中学会成长。
